摘要：本文主要对材料力学的"三性"实验中的设计原则和设计思路进行探讨和陈述,介绍了新的教学体系,提出"三性"试验指导的新模式,以培养学生的创新意识和实践能力。

摘要：相对于小学语文教材上的小说文本往往都经过改编、删减,而且篇幅较短的情况,初中语文教材中的小说文本,明显出自原著较多、篇幅也较长,无论是在情节把握还是在内容理解上,都有着不小的难度.语文教师就是要充分考虑到这种差异,让学生对小说文本理解更深入.本文笔者就结合多年教学实践,谈谈如何通过突出小说文本的历史性、故事性、艺术性,来引导学生更好地把握小说文本.一、紧扣背景,突出历史性小说文本的背景往往有双重含义,一是小说写作的背景,这与作者所处的时代相关,也就是小说产生的时代背景;二是小说中故事情节发生的背景,这是作者在小说文本中着力营造的背景.

摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的目标一：亲近自然，喜欢探究：目标二：具有初步的探究能力：目标三：在探究中认识周围事物和现象，其关键词也是“探究”。“探究”成为儿童学习科学的最重要方式。建构主义的科学教育认为：教师应创造各种活动和鼓励探究的环境，让儿童成为积极的观察者和探究者。

摘要：语文课前预习,有利于提高语文学习的效率,有利于每一个学生的发展。在低年级,如何有效提高学生的预习能力,养成预习习惯?笔者以为,要突出预习的可选性、循序性、实践性,注重从个性化预习的角度,进行预习内容的选择、预习方式的设计以及针对性的辅导。一、突出预习的可选性,布置个性化的预习内容根据新课标的阶段目标中对第一学段识字、写字、朗读教学的要求,笔者结合第一学段学生具体学情,设计了"自认""自读""自写"这三个个性化预习环节。

摘要：语文教材中的经典文本向来都是施教者和受教者思维碰撞、情感交融和艺术熏陶的精神富矿。从施教者来说.善于抓住文本中传神的细节.做出独到深刻的阐述,往往是思维层次和情感维度的最佳呈现,也往往是最容易引发学生探索求知欲的最好媒介。在海量信息充满各种移动终端的时代.教师实际已经很难再依靠简单的标准解读来维持自己对于知识的权威性,更难营造出新的教育情境。从受教者的角度来说.他们远远不会满足于模式化的讲解,更不愿意只是充当被动接受者的角色.他们更多地希望参与到文本的思想情感重构中来.更好地展现自己的独特理解和个性魅力。当然.在中学阶段,做好文本解读,不需要高深的文学理论支撑,注重的是一种思维过程和思维体验,关键要在细节上做好文章,体现出趣味性、思想性和多样性。

摘要：在"以学为中心"的小学语文教学中,突显学生在语文学习过程中的主体地位十分重要。课前预习是他们进行自主化语文学习的重要途径。基于此,笔者对小学语文指向性、开放性、分层性预习单的设计策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。

摘要：数学是一门具有精确性、严密性及完美性三大特点的严谨学科，因此，教师向学生传达的概念、思想、方法必须是严谨的。在教学中，教师必须关注概念的周密性、内容的渐进性和练习设计的规范性。通过英国普利茅斯的教育资源网站，笔者有机会浏览了这个国家的教学资料，并对部分内容做了自己的思考，觉得英国的小学数学教育在这方面有许多地方值得我们借鉴。本文通过中英教材对比作相应思考。

摘要：在高中数学课堂教学中,课堂提问的设计十分重要,有效的课堂提问能够引导学生进行深入化的数学学习,促进他们数学核心素养的综合提升.数学课堂提问要走出随意化的误区,基于此背景,对剑指教学重点,课堂提问要有“目的性”;抓准有效时机,课堂提问要有“适时性”;基于学生学情,课堂提问要有“层次性”的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义.

摘要：技术任务单是劳动与技术课堂教学的辅助工具，是教师把教材中所要“教授”的知识和技能转化为符合学生实际水平并能引导学生自主学习的“导学”材料。因此，建立技术任务单对于改进课堂教学、提高教学效益具有重要的作用。技术任务单的设计要体现“三性”：

摘要：2015年金星在综艺圈过得更加如鱼得水。不但有了自己的品牌脱口秀,还有爱奇艺为其量身定制大型时尚真人秀《爱上超模》。但也许没有人忘记,四年前的她曾被浙江广电"禁止出现在《非同凡响》节目评委席上",只因为变性经历。近日,曾被评为"全国道德模范"的刘霆在经过为期6个月的变性手术后,"追求一种更美好的生活"。当男性和女性不再互为对立面时,当我们可以自由选择性别审美和价值观时,男性、女性之外的第三性,就不再是同性恋,而是选择性。