摘要：在“双减”背景下,为加强学校作业建设与管理,切实减轻作业负担,文化绿城小学依托郑州市作业设计“四级工作坊”运行机制,积极探索基于学科育人的作业减负实践路径,通过打造作业管理“三棱镜”,厘清管理责任,保障作业减量,提升作业质量.

摘要：目的：探讨三棱镜、视野弧检查法在斜视手术设计中的应用。方法：共同性内、外斜视患者145例,年龄2-50岁,术前均用三棱镜、视野弧法检查斜视度,根据检查结果及眼轴长度设计手术量,评估斜视术后眼位正位率。结果：在共同性内、外斜视轻度、重度组中,远、近距离三棱镜与视野弧法所测的斜视度,经统计检验差异均有显著性（P〈0.05）;而在中度斜视组,两种方法所查斜视度经检验差异无显著性（P〉0.05）;共同性内、外斜视组眼轴长度比较差异有显著性（P〈0.05）。斜视术后共同性内、外斜视组功能治愈率分别为70.83%,67.01%;临床治愈率分别为20.84%,24.74%;无效分别为8.33%,8.25%。结论：三棱镜、视野弧两种检查法在斜视度检查中应相互补充,同时参考眼轴长度,有利于提高斜视术后眼位正位率降低二次手术的风险。

摘要：利用软件技术对三棱镜色散进行仿真模型的设计,详细介绍了该仿真模型的数学模型的建立方法,按照模块化程序设计的理念,建立了程序的系统结构,并开发了仿真模型的核心程序,该模型能很好地仿真模拟三棱镜的色散现象。

摘要：上海这座城市．开埠至今风云变幻。100多年来．她用一种奇妙的力量或者说机制．能够源源不断培养市民阶层．使这座城市成为这个国家现代转型的发动机。这里呈现的是三个人与建筑的故事，透过这些，城市．时代、建筑、个人的命运交织在一起。武夷路上的杨宅 杨宽麟．1891年出生．从上海圣约翰学堂毕业后留美．是我国第一代建筑结构设计大师。1920年起在天津创业．被聘为天津基泰工程司的主要合伙人之一。圣约翰大学工学院长．后出任校务委员会主任．1952年北上．参加国营设计院。

摘要：针对眼视光技术专业斜视眼、眼位异常矫正原理的教学内容,设计制作了斜视眼、眼位异常光学矫正原理的教学演示仪,介绍了该教学演示仪的实验原理、实验方法、实验原始数据及其处理方法。所设计制作的教学演示装置在眼视光技术专业的教学演示实验中达到了良好的教学效果。

摘要：作为重庆市主城核心区，九龙坡不仅是一个具有深厚的巴渝文化底蕴的历史名区，而且是中国教育科学研究院在全国设立的第六个教育综合改革实验区，是重庆市素质教育实验基地、重庆市教师继续教育实验区、重庆市基础教育课程改革实验区。

摘要：当白光通过三棱镜，我们看到了它在另一头所投下的七彩光线——生活中原本一点也不稀奇的光线，经验玻璃晶体的折射，竟有如此美丽的一面；当手机遇上海尔的设计师，在他们的头脑中也产生了不可思议的折射——于是，海尔A7便拥有了中以令人目光翩翩起舞的7种亮色。只需采上任中一种，你就能沐浴在A7流光溢彩的光影世界之中……

摘要：目的:调查青岛市崂山区4~6岁正常儿童看远、看近的三棱镜度数,分析这一年龄段正常儿童三棱镜的分布规律,为该年龄段斜视患儿进行手术设计提供三棱镜度数方面的参考依据。方法:以整群抽样的方式随机抽取崂山区2所幼儿园,对4~6岁324名儿童应用角膜映光点法及遮盖去遮盖法确定正位、隐性斜视、内斜视、共同性外斜视等;采用国际标准视力表进行视力检测;使用手持电脑验光仪(莫廷影像)测量屈光度数;应用三棱镜进行看近、看远三棱镜度数的测量。分析视力及眼位正常的儿童看远、看近的三棱镜度数并分析不同年龄组儿童的三棱镜度数。数据采用描述统计、成组配对t检验及单因素方差进行分析。结果:受检儿童共324人,正常组275人,其中,看近正位15人(4.63%),看近隐斜视260人(80.25%),1人内隐斜视,259人外隐斜视;看远正位255人(78.7%),隐斜视20人(6.17%),均为外隐斜视。看近三棱镜度数为(?9.21 ±5.31) PD,看远三棱镜度数为(?0.31 ±1.41) PD。看近–看远三棱镜度数的差异在统计学上有显著性(P = 0.000)。不同年龄组看近、看远的三棱镜度数在统计学上没有显著性差异。结论:4~6岁正常儿童看近有?9 PD的外隐斜视,看远基本正位。对临床上看远斜视度数小于看近斜视度数但是差别程度达不到集合功能不足型外斜视的患儿,以看远正位进行手术设计。

摘要：广告奖项是广告行业发展的风向标,从以戛纳国际创意奖为代表的国际奖项,到国内的长城奖、黄河奖、CAMA等,因各个奖项的主办方、行业组织、媒体、广告营销机构差异和诸多因素,形成了各自的独特文化。奖项是面镜子,反映了当前广告行业的面貌;奖项也是三棱镜,折射出行业发展的本质和未来趋势。

摘要：在用分光计测三棱镜的顶角及折射率实验的数据处理过程中,用Matlab-GUI设计数据处理系统并编译成可执行文件,用此可执行文件处理实验数据,可以避免多次计算的繁琐,并且计算结果显示十分直观,使用方便,提高了我们大学生处理实验数据的能力,并且是大学物理实验数据处理方法的一种创新。