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检索条件"主题词=三结合模式"

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三结合教学模式在医学影像学教学中的应用: 收藏
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引用; 《中华医学教育杂志》2011年第3期31卷 407-409页; 作者：白山·军斯汗王红彭丽赵丽萍王云玲赵旭辉冶玉萍新疆医科大学第二附属医院放射科乌鲁木齐830028 新疆医科大学第二附属医院教学科乌鲁木齐830028; 本文探讨了医学影像学学科发展的新特点，分析了医学影像学教学模式应用现状及存在的问题，继而介绍了新疆医科大学第二附属医院三结合医学影像学教学模式的实施。实践证明，三结合教学模式具有操作性强、重复性好的优点，有利于教师按...; 本文探讨了医学影像学学科发展的新特点，分析了医学影像学教学模式应用现状及存在的问题，继而介绍了新疆医科大学第二附属医院三结合医学影像学教学模式的实施。实践证明，三结合教学模式具有操作性强、重复性好的优点，有利于教师按照教学目标分类设计医学影像学的教学，有利于医学影像学专业学生综合学力的构建和自主、有效学习能力的培养。; 来源：详细信息评论

构建家具设计与制造专业特色的实践与探索: 收藏
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引用; 《家具与室内装饰》2008年第1期15卷 60-61页; 作者：冯昌信广西生态工程职业技术学院广西柳州545004; 专业建设只有根据学校的优势正确选择考生类别和不断促进专业内涵发展才能形成专业特色,才能提高专业核心竞争力。经过调研分析,在明晰家具设计与制造专业建设思路和准确定位专业培养目标的基础上,为了形成专业特色,构建了"三结合&...; 专业建设只有根据学校的优势正确选择考生类别和不断促进专业内涵发展才能形成专业特色,才能提高专业核心竞争力。经过调研分析,在明晰家具设计与制造专业建设思路和准确定位专业培养目标的基础上,为了形成专业特色,构建了"三结合"模式,并探索了推进专业特色化的主要措施。; 来源：详细信息评论

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