摘要：培养和输送更多优秀人才进入国际体育组织任职是提升我国参与全球体育治理能力、国际影响力和话语权的重要方式。运用文献资料法和逻辑分析法,系统阐述全球体育治理变革下我国国际体育组织人才培养的价值意蕴、目标指向、三维建构逻辑及策略。研究认为,全球体育治理变革下我国国际体育组织人才培养对于推进人才强国、体育强国建设,提升体育国际影响力与话语权,开展体育外交与国际合作具有重要意义,应从职业素养、专业素养、基本素养3个维度培养职业管理型、专业应用型和跨领域复合型人才。基于此,提出全球体育治理变革下我国国际体育组织人才培养策略:政府通过立足顶层设计、争取就业与实习岗位、组织培训讲座提升我国国际体育组织人才的职业素养,协会通过开展运动技能培训、重视理论知识教育、承办各类国际体育活动强化我国国际体育组织人才的专业素养,高校通过开展外语能力培训、组织中外互访交流活动、加强专业学科建设培养我国国际体育组织人才的基本素养。

摘要：民国文人书法理论的核心理念主要集中于书法审美理论、文献理论、技法理论的三维层面,同时这些理论对当时书法的审美以及个性领域皆能引发时代效应。从中我们可以发现当代书法文化缺失的原因在于经学、文字学与美学教育的匮乏,从文化整体性视阈中去审视书学内涵提升的途径有着不容忽视的理论意义。

摘要：以大学生发展核心素养为目标导向推进大学课程改革,是新时期高校关于“培养什么人”“如何培养人”根本问题理论认识的不断深化,也是高校人才培养目标在课程改革中的具体落实与提升课程综合育人功能与质量的创新探索。集中体现为学生发展核心素养体系导向下大学课程目标的“价值、技术、评价”三维建构:在价值目标导向上彰显“育人”价值,推进大学课程教育性与学术性的统一;在课程知识的选择与整合中突出跨学科思维,以高品质课程学术推进学生深度学习;以形成性评价为导向,推进课程设计、教师教学与学生发展成果的综合化课程评价。在课程改革实践中深化核心素养的目标导向,需要关注的关键问题是——把握好人才培养与课程建构中“以学生为中心”的导向问题,正确理解核心素养目标在课程设计与教学过程中的导向作用及发挥机制,在新时期面向学生的多元需求目标推进课程创新。

摘要：文章详细解读了南通气象局的起源型制、设计理念、形态立面、材料构造、功能流线和技术特色,并着重阐述了建筑的设计方法：运用数字化设计,使建筑不仅在空间上实现复杂的形态,并且引导技术结构全面的优化,从而带来建筑品质的提升.