摘要：昨天在太庙开幕式,我说今天我们的小朋友,都可以读课本上三千年前的诗歌,至于说七八世纪的唐诗,"床前明月光,疑是地上霜",如果孩子上学前学得多一点,老师都不用教。在65亿人口的地球上,是唯一的奇迹。

摘要：第一板块：你知道仓颉造字的传说是怎么来的吗？你知道书圣王羲之的字是怎么练出来的吗？你知道中国古代写诗岁数最小的人是谁吗？你知道历史上真实的芈月是什么样子的吗？……答案哪里找？就在我们的中华优秀传统文化题库中。那里呀,包括了汉字书法、文学、历史、风俗礼仪和艺术五大部分。相信,在中华传统文化知识的海洋中翱游的你,很快就可以成为＂小达人＂!

摘要：动画的视觉风格受特定文化环境和表现手法影响,同时,影视动画作品也承担着传播文化的社会责任。水乃万物之本,“水滴石穿”“上善若水”“水利万物而不争”,中华上下五千年的历史文化中“水”是必不可少的元素,水文化经久不衰。本文分析《大鱼海棠》中水元素的设计和运用,探究中国动画场景设计中的表现原则和风格组成要素,从而为将来能更好地在动画创作中将时代元素融入场景设计而奠定基础。

摘要：上下五千年的悠久历史孕育了灿烂辉煌的中华文化。我国地域辽阔,民族众多,节庆活动丰富多彩,而如此众多的节庆活动就是一座座珍贵丰富的旅游资源宝藏。在中华民族漫长的历史中所形成的春节、清明、端午、中秋、重阳等众多传统节日和少数民族节日,是中华民族优秀传统文化的历史积淀,是中华民族精神和情感传承的重要载体,是维系祖国统一、民族团结、文化认同、社会和谐的精神纽带,是中华民族生生不息的不竭动力。由中国人类学民族学研究会民族节庆专业委员会与安徽人民出版社合作,在国务院新闻办公室的大力支持下,联合出版的大型系列丛书《中国节庆文化丛书》,即旨在弘扬中国传统文化,挖掘本土文化和独特文化,展示中华民族的节庆魅力,展现绚丽多姿的民俗风情,打造节庆城市形象。丛书以对中国节庆文化感兴趣的中外读者为对象,以节庆活动为载体,向世界推广中国的传统文化和现代文化,让中国走向世界,让世界更了解中国。

摘要：对麦隽永来说,最大的奖励莫过于看到顾客购买自己设计的产品时会心的微笑,那是麦隽永做设计的最大动力,也是最大满足。"田"字果盘中国汉字"田",意为阡陌纵横的一块块农田,代表着丰收和喜悦。立起来是"田"字可以当做摆件,放倒后随意摆上水果,又成了果盘可以享受"甜"。这也是麦隽永打造的一物两意的构想,说不定还可以试着用水果摆出另一重田间意境呢。

摘要：穿越中华上下五千年文明史,总结历朝历代政权得失、社会兴衰、事业成败,关键在用人。人乃万物之本,选人用人是一门高超艺术,具有微妙的学问和技巧。本文在借鉴历史经验、总结当代用人规律的基础之上,提出个人用人见解,与同行们商榷。韩愈在《马说》中提出:"世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。"

摘要：中华民族拥有上下五千年的历史,有很多优秀的传统文化。在美术课程思政教学中,传统文化的渗透教育,不仅可以丰富美术教学的内涵,同时可以培养学生的文化传承与发展意识,促使课堂教学活动更加高效地进行。为了提升美术课程教育效果,本文对课程思政进行简单介绍,分析美术教育课程思政改革中传统文化的教育意义,在将传统文化融入美术教育专业课程中有效开展思政教学,提出几点建议,希望为相关人士提供参考。

摘要："将权力关进制度的笼子里"的决心,让关注中国政治现代化的老百姓感到鼓舞。须知上下五千年的文明古国,历朝历代的统治者从未有这样的治国理念,并有勇气将之公示出来让百姓知晓。也许我们这只古老的大船就此启动,驶出三峡,驶向大海。用社会学的眼光看,制度无非是一个社会对个人的权利与义务的基本规定,它是人类设计的一种强制。

摘要：教学是教师用自身的经验、知识和文化成果武装学生的头脑,改变其个体行为,为文明服务、为社会发展服务。教学方法就如＂点金术＂,它通过教师言传身教,实现学生的有效学习,通过教师的引导实现方法的价值。时代在发展,学生在变化,课程在革新,教师的教学观念、教学方法势必要发生变化。历史学科时间跨度上下五千年,涵盖政治、地理、艺术、体育等学科内容。而现行的教材容量小,知识浅显,无法满足学生自主学习的需求。

摘要：古董是什么?古董是先人留下的一件器物,是岁月打磨的一段记忆,是上苍遗漏的一片眷顾。她从远古幻化而来,历经盘古开天、朝代更迭、风霜雪雨,万古不化,愈久弥坚。古董带着岁月的痕迹,流经上朝天古,目睹刀光剑影,铁啼奔流;记载历史演变、斗转星移;感受人间冷暖、万古苍凉。她是浓缩的日月、造物的精华,也是先人的精神、民族的魂灵。她又何尝不是先人的化身,肉体易腐,灵魂难存。