摘要：“谭老板的戏唱绝了、演绝了。想让观众什么时候叫好儿,就能什么时候叫好儿。好儿就跟在兜揣着似的”。老先生们一提到谭鑫培,就赞不绝口的夸奖。当有人问道:“绝在哪呢?”就会得到一句“只可意会、不可言传”的回答。“只可意会,不可言传”在戏班里传了不少代。至今师父传授弟子技艺时,仍为一句口头禅。那么,这些精妙绝伦的“意会”又是什么呢?我认为,“意会”的内涵就是指演唱、表演、技巧运用之法。此法乃动人心弦之情、

摘要：“模糊概念要比明晰概念更富有表现力。美应当是不可言传的东西,我们并不总是能够用语言表达我们所想的东西。”——Immanuel Kant艺术中的模糊性是一种高境界的表现状态,我们穷尽一生的追求,总在即将触达的一刻达到“美”的峰值—即充满可能性的,未知的状态。

摘要：“妙”这个古典叙词的意旨,实在是一个处境非常奇特、别致的艺术审美范畴。对于中国人的日常感悟、喟叹来说,人们在讲它的时候其实心里就已对话语表述对象给到了一个神奇的定位空间了——妙,是只可意会而不可言传的;这同时也就赋予了这个谈论对象及话题思维的性质将趋向于某种神秘的、虚空的或清灵的情境之中。然而,什么是“妙”?怎样才算是“妙”?“妙”往何处寻?仔细思量一下,如何能够及时又合理地回答好这些问题,现实的难度显然是存在的。

摘要：兰情冉冉,至真至纯世人常常羡慕宋人美学之极简,殊不知,一门艺术越是优雅,其内部结构就越精微,看起来美轮美奂的事物,真正体会它的好也越难。宋瓷如此,昆曲也是如此,它的美只可意会不可言传,需要耐下心细细品味,才能感受那一份优雅、从容和高贵的意境。像白先勇说的那样,推广昆曲,就要理解它美在哪里,不仅只是在欣赏服化道之外看个热闹。而对于年深日久的戏迷来说,昆曲美在何处,他们更能会心一笑,一千个人有一千个哈姆雷特,对美的感知却是共通的。

摘要：现代诗作为一种最精粹的文学样式,一直是小学语文教学中的难点。现代诗意蕴丰富,感情真挚,语言具有高度的概括性和音韵美,其对于培养学生的艺术修养、审美能力有着至关重要的作用。然而,和其他现代文类相比,现代诗尤显飘渺神奇,常常令读者有一种只可意会不可言传之感。因此,学生遇到现代诗,往往最快读完,却最难读懂。以四年级下册《短诗三首》为例,三首诗歌在教材选编的现代诗中尤显特别,短小精悍,结构简单。

摘要：知识是数据和信息的结晶,也是智慧的载体。知识管理是关于如何产生知识、传播知识和管理知识的一门学问。人类的进步很大程度上是站在“前人肩膀”上实现的,而知识管理就是我们进步提升的捷径之一。真正做好知识管理,尤其是在勘察设计这样知识密集型行业中做好知识管理,是一件非常困难的事情,特别是在东方文化“只可意会不可言传”的意境下,知识的管理特别是知识的传承就更加困难。然而在新时期,面对新挑战,我们又不得不做好知识管理,借助知识管理来打造设计院的核心竞争力。

摘要：唐朝是我国历史上一个经济、文化、艺术都空前繁盛的时期。唐诗不仅是我国诗歌史上的高峰,在世界文学史上也有着举足轻重的地位。中国古典音乐在经历了长久的历史积淀后也在大唐盛世呈现出别样的辉煌。唐代的音乐与文学相辅相成,相生相长。唐代的文人往往以其诗作入乐进行传播,以显示其创作水平之高。唐代丰富的乐器种类常常以独有的音色激发诗人的创作灵感,与诗人在文字中实现"只可意会,不可言传"的共鸣。

摘要：对于绘画,一般观赏者多会从像不像、美不美、有趣无趣等直观角度来谈论,凭的是直觉和感受;而画家则会从笔墨、技法、构图设计、比例关系等专业角度来谈论;艺术批评家会从题材、气象、韵味以及艺术审美的角度来谈论。作为曾经认真学习过绘画的“学院毕业生”,笔者深知绘画能让人言说和阐释的点并不多,而能够“触动”观赏者内心的,往往“可意会不可言传”。

摘要：演员的创造是戏剧演出艺术整体里的中心。戏剧小品的演出更为突出演员创造,形成了小品表演自己的特色: (一)戏剧小品往往是演员参预下创作写成的。作者和演员几乎是同步观察现实、选择题材、形象构思。尤其在确定小品的体裁风格上演员的创造个性往往起到较大的作用,使小品里人物形象具体化、性格化、更深化。(二)由于演出场所无固定性,演员创作有极大的自由空间便于发挥其创作适应力。演员的敏锐、随意的机动性,不仅有利与同演者交流,更有助吸引观众的注意。微妙的舞台适应,表演中可以把那种可意会不可言传的东西传达给观众。

摘要：互联网给我们带来了数字时代的不少生活便利,也极大地丰富了我们的词汇量,假如我们能接受语言是一个不断变化发展、活的思想载体,那么我们正在经历的正是一个新词爆发性增长的时代,只可意会不可言传的逼格正是近几年来风头正劲的一个新词。