摘要：新一轮课程改革对作业的价值赋予了新的内涵,作业不应成为教学的＂累赘＂和学生的＂负担＂,而是提升课程意义与学生个性发展的重要部分.本文在不同版本教材＂摩擦力＂课后作业比较研究的基础上,基于新课标理念,提出课后作业设计的一些新思考.

摘要：教师要想有效实现从"教教材"到"用教材教"的转变,就必须有意识地参考不同版本的教材,整合不同版本教材的最优部分从而优化白已的教学设计。"光合作用"是学生必须掌捏的基本知识,也是高考的高频考点,笔者通过对六个版本高中生物学新教材的分析,着重从情境导人、绿叶中色素的提取和分离、叶绿体的功能和结构、光合作用的原理和应用。

摘要：浓硫酸与铜反应的实验装置设计有多种多样,在多年的教学实践中,笔者体会了不同版本教材对该实验的设计思路,以及在实际操作该实验过程中的感受。据此,在不同设计方案的基础上,笔者提出自己的实验设计。一、教材中浓硫酸与铜反应实验装置设计表1为上科版两版教材中浓硫酸与铜反应实验装置对比。

摘要：人教版八年级物理教材中,编者针对安培定则设计了两幅漫画,很多教师认为其为多余内容。现从学生认知发展规律出发,利用问题串,结合两幅漫画,使安培定则"生长"出来。同时对教学中出现的突发状况——两个手指判定电流方向与螺线管极性关系给予分析,并与国外教材进行比对,给予学生发散的思维以正确的评价,促进学生可持续发展。

摘要：不同版本教材在两次教学了小数的认识后,都安排了小数加减法。那么对于第二学段而言,在更丰富地理解了小数的意义后,如何将数的认识与数的运算紧密勾连,让学生利用数的意义理解数的运算的本质呢?笔者做了如下研究。