摘要：当今京剧服饰改革打破了传统“衣箱制”,“一人一服”“一戏一箱”实属常见现象。改革创新无疑是必要的,“变则新,不变则腐;变则活,不变则板”。但是京剧服饰在颠覆了衣箱的“经典性”之后尚未形成被业内普遍认可的“新传统”,呈现出创新过度而“经典”乏力的态势。京剧服饰目前的出路不是不知其所以然的“创新”,而应通过一种类似“休克疗法”的手段来正本清源,回到传统京剧服饰革新的黄金鼎盛时代,去体会前辈戏曲艺术家的创造,以便从中鉴往知来。本文以梅派经典名剧《霸王别姬》中虞姬“剑舞衣”的经典扮相为研究对象,梳理其创作理念与时代价值,借以审视京剧服饰“第二传统”的当代价值,进而以辩证的思维和发展的眼光为当下京剧服饰创作“经典化”提供参照。

摘要：知道这几个句子要细细品读,但不知道应该怎样品读,于是只好叫学生一遍又一遍诵读,男声读,女声读,全班读,个别读,教师自己也示范着读,以为这就是品读。知道这里是个文本空白。

摘要：戏曲虽说是一门雅俗共赏的艺术,但许多剧本中的唱词、念白却很深奥和讲究,这就使得不少演员在学戏时,知其然而不知其所以然,甚至对剧中词句还会出现曲解。即使师父传错,弟子出于尊师也只能依葫芦画瓢。如此口传心授,代代相传,最后不免出现“老祖传少祖,越传越糊涂”的现象。如何较准确地、更好地把戏曲艺术传承下去,除口传心授教戏、说艺外,还有一项更重要的工作,那就是搞好研究。

摘要：原来学画时,常认死理儿,非黑即白,现在想想,狭隘且偏颇,还是眼界太窄,且学养不足,亦或者年轻气盛,知其然而不知其所以然,因此走了不少弯路。现在想想,当时的想法实在是有些好玩儿,如学习传统时曾后悔不该学素描或西方造型手法,影响了自己对传统笔墨造型的理解和把握。

摘要：传统课堂中,教师在应试教育的压力和传统观念的束缚下,讲授本节内容时,通常以讲授知识点为主,讲解例题为辅,这样会导致学生知其然而不知其所以然,甚至导致知识点混淆,不利于学生科学素养的培养。高中数学教学迫切需要一种有效的教学方法,使学生了解数学知识的来源,会用数学知识解释现实生活中的现象,并且能在学习的过程中培养学生的必备品格和关键能力。

摘要：一、背景介绍"气体的等温变化"选自人教版普通高中教科书《物理》选择性必修三第二章第2节,是研究气体宏观规律的重要内容,其探究思路对学生后续学习等压、等容变化有积极影响.从教学内容看,本节是典型的物理规律课,先给出等温变化的概念,再用教材提供的方案组织学生实验,最后得到气体等温变化遵循的规律——玻意耳定律.笔者在观摩优质课和教学过程中遇到这样一些困惑:大多数课都让学生直接按照教材提供的方案进行实验,没有让学生先自行大胆设计交流,学生的思维并未充分打开,在"不知其所以然"的情况下进行实验操作,科学探究能力难以获得真正提高;对物理学思想方法和科学探究思路缺乏清晰的认识,甚至有探究课"习题化"的现象,整堂课未真正实施科学探究就进入了应用玻意耳定律解题的环节.针对这种弊端,笔者在核心素养理念的指导下对"气体的等温变化"这节课进行设计与探索,教学效果较好.

摘要：《画魂》曾因含有裸镜而禁演一时,而台湾的盗版录像带早已在大陆沸沸扬扬在传播。我是先看的录像后看的电影,录像虽然情节不太连贯,但裸镜保留得比较完整,而电影对裸镜的剪辑有成功之处,也有不恰当的地方。 如潘玉良女浴室偷画人体一段。

摘要：1对吴欢其人我早有耳闻,知道他是一代文豪吴祖光和评剧表演艺术大师新凤霞夫妻联手打造的人中精品,也知道年轻的吴欢先生,素有京城才子、香江神笔之美誉。但,百闻不如一见,究竟他才有多高,笔有多神,我却知其然,不知其所以然,或者叫言者谆谆,听者藐藐……我有幸同这位才子相识,以至后来成了推诚相与的朋友,完全应该感谢我的挚友著名相声表演艺术家姜昆先生。当年我下海由一位专业作家变成了自由撰稿人。

摘要：在自己过去多年的教学和观摩教学中,发现凡是课上得生动活泼、质量较高、效果好的大都是用形象思维来进行教学的。体育是一门综合性的科学,也是一种运动艺术,试观田径运动各个项目,当达到高度成绩时,一定伴随着高超精湛的技术。运动动时,轻快舒展,豪迈迅捷,刚劲猛烈,给人以欢快,给人以力量,给人以鼓舞,使人看了有悠然神往,韵味无穷之趣。

摘要：丁继鸣属于沉默激情的绘画工作者。作为一个当代的具有独立思想情感的油画艺术工作者,他的作品总是在发现什么或是在寻找什么,发现的和找到的却都是不确定,这是很社会化的问题。题材是以他认识的朋友（年轻人）为主,画面的形象却很难看到青春活力,但似乎又极具爆发力。