摘要：为了解高中生专业兴趣的现状,帮助其选择高考选考科目以及大学专业乃至工作就业方向提供一定的参考和借鉴。采用具有较高信度、效度的《高中生专业兴趣测验》对442名在校高中生开展研究,调查了高一、高三学生专业兴趣的整体情况,对不同年级、性别、是否为独生子女之间的专业兴趣差异进行分析并探究其原因。结果显示:(1)高中生对7种专业兴趣类型的偏好依次为实验研究型、商业管理型、机械操作型、自然探索型、事务规划型、社会助人型、艺术文学型;(2)男生偏爱机械操作型和自然探索型,女生偏爱社会助人型、艺术文学型、事务规划型;(3)高一学生在实验研究型、社会助人型、自然探索型、艺术文学型的分数高于高三学生;(4)非独生子女的学生在商业管理型、机械操作型、实验研究型、社会助人型、自然探索型、事务规划型上的得分高于独生子女的学生。揭示,高中阶段家长、教师要重视不同学生人群专业兴趣的发掘和培养。

摘要：专业兴趣关系到大学生专业学习的投入程度与主动性,同时关系到大学生专业学习的质量与效果。限制高职文秘类专业学生专业兴趣的培育应贯穿专业培养的全过程,以课堂教学环节为主阵地,提升课堂教学吸引力,改进课程评价机制,同时结合学生个人学业规划,发挥专业导师的引导作用。

摘要：大学生专业兴趣的缺失成为高校人才培养的"绊脚石",分析探讨了兴趣缺失的成因与现状,提出以专业兴趣养成为导向的培养模式,如改革入学教育模式,开展学术讲座,组织第二课堂活动,发挥毕业论文导师及思政队伍的引导作用。

摘要：培养和激发学生学习专业的兴趣是提高教学质量、培养高素质专业技能型人才的基础。本文从高职软件专业学生兴趣培养的角度,划分学生专业兴趣培养的阶段,并就每个阶段可开展的学生活动方案进行设计。

摘要：高考志愿填报是大学生顺利进入校园、身份转正的一个必经环节.探讨学生高考志愿填报的决策者以及志愿填报顺序等因素对学生专业学习兴趣的影响效应.通过网络对湖北省10304名小学教育专业学生进行调研,并对汉江师范学院1153名受访学生的数据进一步采用卡方检验和单因素完全随机实验设计方差分析.结论是:学生的生源地因素对学生的志愿填报的影响在0.05水平上显著;学生的志愿填报与学生的专业学习兴趣的关联性在0.05水平上显著;学生的专业学习兴趣对学生学习行为的影响在0.05水平上显著.

摘要：为编制一份信效度较高的高中生专业兴趣测验,为高中生在选择高考科目、大学专业以及就业方向提供一定的参考,对483名高中生进行初测,统计分析后形成正式测验;对460名高中生进行正式施测。结果:编制了高中生专业兴趣测验,共75个题项,分为7个维度——商业管理型、机械操作型、实验研究型、社会助人型、自然探索型、事务规划型、艺术文学型。测验的信度为0.95,验证性因素分析表明高中生的专业兴趣类型结构模型的各项拟合指标均基本符合统计学标准。结论:高中生专业兴趣测验具有较高的信度和效度,能够作为测量我国高中生专业兴趣的工具之一。

摘要：调查发现,独立学院“95后”大学生的性别、教学满意度、自主学习时间与专业兴趣度相关。因此,独立学院应从科学设计课程导读环节、继续加强实践教学、提升教师专业技能、多学科融合教学等方面入手提高学生专业兴趣。

摘要：结合重庆工业职业技术学院的课程改革实践,阐述基于专业兴趣的汽车文化课程改革思路和方法。以提高学习者的学习兴趣为基础,参照教育部新的《汽车技术服务与营销教学》标准设计教学内容,提出"任务驱动,项目导向"的教学方法,培养学生的学习兴趣,引导学生自主完成学习任务,促进学生专业能力的提高。

摘要：班导师制度在高校范围内广泛建立,青年教师担任班导师日益普遍。初担教职,青年教师在班导师和学生工作中尚需磨练。文章分析了青年教师在担任班导师的优势和工作重心,讨论了学校和教师各方面应该给予的工作帮助。然后,就班导师工作中如何培养学生专业兴趣和训练活动设计中注意的要点,谈论了自己的看法。

摘要：高职艺术设计专业学生的特殊性,导致他们中的一部分专业兴趣缺失,以致在日常学习和训练中常常面临困境。兴趣是最好的老师,自我意识的动机和需要是引发兴趣的关键。以"生"为本,激发自我意识,融入生活情境,是培养高职艺术设计学生专业兴趣的有效途径之一。