摘要：人工智能技术的发展不仅为社会经济发展提供了强大动能,同时也在逐步改变着文化和艺术设计教育的实践机制。人工智能是一个极其宽泛的技术概念,包括了计算智能、感知智能、认知智能等多种智能技术类型,所衍生的应用性数字技术产品更是数不胜数。因此,人工智能技术向教育领域的渗透也呈现出多维并进的形态,对教育的课程内容、教学形式、教学系统、教学管理、教学机制、评价体系的创新改革提供了充分赋能,极大地改变了学科教育的实践形式,提高了专业学科的教学质量。

摘要：广告学是一门综合性、多学科交叉的边缘学科，其课程体系整合了传播学、营销学、艺术设计学等相关学科。也正因如此，虽然开设此专业的院校办学背景和学科优势不同，但其教学架构都基本是传播学、营销学、艺术设计学三位一体，各占一定课程比例。其培养目标也几乎都是广告运作的“全面手”，侧重于广告行业中的高层次领导者、管理者的定位。

摘要：在笔者多年的采访中,还未曾见过既能完成一种专业学科的教学体系,又具备创新设计完整套系的弦乐器之人。陈兴华可谓是二者兼得的人。他既是音乐家,又是乐器发明家、改革家。作为乐器改革家,陈兴华对传统乐器的改革改良采用整体设计思维;作为乐器发明家,他所创新的乐器不是以单件单支而论,而是多达数种套系。他使中国的弓在外可以拉四条弦的弦乐乐器从无到有得以产生,他还对大小提琴和吉他进行了实质性的改造,从而开启了提琴等世界性乐器中国化的进程;而作为音乐家、二胡与弦乐教学理论家,陈兴华使二胡在所有器乐学科之中首先完成了教学体系,仅此,便可使他实实在在地跻身于卓有成就的音乐家之列。也正是由于他作为音乐家参与创新乐器的设计制作,从而在继承、发展的基础上,实现了真正意义上的创新和规模化的生产。

摘要：一、学科课程及课时 1.素描 288课时2.水彩(水粉)画 210课时3.中国画 196课时4.工艺与设计 210课时5.艺术概论 36课时6.中国美术简史及作品欣赏 48课时7.外国美术简史及作品欣赏 48课时 二、学科课程教学基本要求 1.素描: 教学内容:素描的基本概念;素描的主要表现手法及技法基本理论;人体解剖与绘画透视的基础知识;

摘要：一、学科课程及课时 1.素描——320课时2.水彩(水粉)画——240课时3.中国画——224课时4.工艺与设计——272课时5.艺术概论——36课时6.中国美术简史及作品欣赏——48课时7.外国美术简史及作品欣赏——48课时8.解剖与透视——54课时9.创作实践——80课时10.版画——36课时 二。

摘要：2007年5月，“全国音乐院校首届双排键（电子管风琴）专业发展研讨会”在上海音乐学院召开。来自全国各地音乐院校的50余名双排键电子琴专业教师、研究生及部分乐器制造厂商参加了这次盛会。会议对双排键电子琴专业学科定位、教学研究、教材建设等方面进行了广泛、深入地探讨。

摘要：近一百年来,我们的高校学科体系经过自身的建设以及对西方的借鉴,已经日臻完善。但在建设高校学科体系的过程中,对涉及中国传统文化教学的一些学科如书法艺术的关注较少。或许正是由于中国书法艺术的独特性,现代学科体系在建设之初就没有为其提供席位,导致高等院校中书法教育在一段时间里缺位。近五十年来,随着书法学科体系的初步建立,高等书法教育的开展逐步有了依据。在国家大力倡导传统文化政策的指引下,经过几十年的摸索,书法学科如今终于在高校学科体系中占有一席之地。

摘要：麦克尔·巴泽雷(Michael Barzelay)教授的《公共管理:以设计为导向的专业学科》(Barzelay,2019)一书是他多年研究公共管理的新著。本书回答了公共管理为什么和如何成为以设计为导向的专业学科的问题。该书于2019年出版,引起学界广泛关注。当他回到曾就职的哈佛大学分享此书时,马克·穆尔(Mark Moore)感叹。

摘要：在物理教学中,以物理学的基本知识点为基础,结合专业知识适当加强其纵向拓展与横向联系,加强不同学科间的相互渗透,一方面有利于学生对基础知识的融会贯通,另一方面在强化基本概念的同时,也可以使学生对基础学科产生新的认识,提高学生的学习积极性.

摘要：笔者非常欣喜两位中国的公共行政青年学者易丽丽和梅赐琪主动提议在《公共管理评论》这本中文期刊中组织和编辑一期关于我的最新英文著作的研讨专栏。他们的倡议为中国的公共行政学者们提供了一个可用于探究他们所在研究领域的一些根本问题的资源。