摘要：目的:当前艺术类高校的基础课“三大构成”教学中存在基础理论与设计实践脱节的问题,文章探索“三大构成”课程与设计专业实践的融合,以使“三大构成”课程与后续专业课程对接,发挥其基础引领作用。方法:在艺术类高职院校的教学实践中,结合“三大构成”的基本原理与设计案例,在设计项目、设计竞赛中反复运用,经过评价—分析—再创作,提高学生的设计实践能力。结果:改革教学方法后,学生的设计实践能力得到提高,参加国内外设计竞赛的获奖概率也显著提高。结论:“三大构成”课程与后续专业课程无缝对接是非常必要的,采用这一教学方法,能为后续课程的开展奠定基础,提高学生的设计能力。

摘要：“课程思政”是党和国家对新时代高等教育提出的新要求,其本质是实现知识传授、能力培养、价值塑造的有机结合。实践教学是人才培养的重要环节,探讨实践教学与课程思政相融合有着重要的“育人”意义。导游实景讲解是旅游管理专业的一门本科专业实践课程,在课程思政教学设计时应遵循党和国家对课程思政建设的指导精神,厘清专业教育与思政教育的逻辑联系,把握专业教育与社会发展需求的内在联系,从思政教学目标、思政教学内容、思政教学评价三个方面开展专业实践与课程思政融合发展研究。

摘要：加快建设农业强国,人才是关键。在加强新农科建设的背景下,农林高校的人力资源管理专业人才培养必须体现农林高校的办学特点。面对全面推进乡村振兴、推进城乡融合发展、发展农业新质生产力、建设农业强国的新要求,农林高校必须以培育学生的“知农爱农、强农兴农”情怀为价值导向,以培养和提升学生服务“三农”的实践能力为目标,加强顶层设计、注重整体谋划、遵循培养规律、抓实运行反馈,构建既符合国家战略和经济社会发展要求,又符合学生学情的科学性、规范性、可行性、闭合性专业实践教学体系,整合各类教学资源,加强学生的实践能力培养,为促进农村经济社会的发展,推进农业农村现代化,建设农业强国提供重要的人才支持。

摘要：现代化职业教育改革,要求在高校教学工作开展的过程中融入现代化社会发展的相关战略决策,提高教学质量,城乡规划是我国城市建设和农村振兴发展的重要项目,将城乡规划专业实践教学工作作为规划设计类课程的必学科目。结合专业发展特点制定具有针对性的实践教学方案,实现对实践教学质量的全面监管,为乡村振兴战略的稳定落实奠定坚实的人才基础。本文主要探究城乡规划专业实践教学的主要目标,提出城乡规划专业实践教学面临的质量问题,通过教学质量监控系统的构建,确保城乡规划实践教学工作有效开展。

摘要：专业实践是彰显工程专业学位类型“质的规定性”、检验工程专业学位研究生教育改革成效的重要制度设计。从国际视野和本土行动两个方面对不同发展阶段专业实践与工程专业学位研究生教育的关系、形态与特征进行了梳理,从哲学层面对专业实践之于工程专业学位研究生教育发展的价值意蕴进行挖掘。在历史考察和价值探析的基础上,提出了工程专业学位研究生专业实践高质量发展的可能路径:融入工程情境,丰富研究生工程专业知识;嵌入实践平台,提升研究生的工程实践能力;导入工程项目,提升研究生的工程研究能力;化入职业素养,涵养研究生的工程伦理责任。

摘要：我国实施改革开放伟大政策以来,高校的织品服饰设计教育取得了长足稳定的发展。同时,为顺应时代发展,高校织品服饰设计专业实践也积极引入了新型的校企协同教育模式,但仍存在一定的不足。文章系统地阐述了高校织品服饰设计专业实践校企协同教育的重要性,全面分析了教育现状并提出了提升路径,将校企协同教育模式融入高校织品服饰设计专业实践,以期培养出素质高、能力强的织品服饰设计人才。

摘要：今年6月初，本人应邀参加了上海音乐学院“2012艺术管理周”。这项由该校艺术管理系全程制作及执行，历经数月前期准备，充满诸多新鲜元素的专业教学实践，吸引了来自台南艺术大学、南京艺术学院、上海戏剧学院以及武汉大学、复旦大学、上海大学等高校师生的参与。而主办方专门邀请上海交响乐团、交通银行企业文化部、上海文化广场剧院管理有限公司等十余家演艺界、金融界、企业界主管来校与师生互动，则是对学校所处上海这个国际化大都市文化资源的主动链接，同时也是对塑造艺术管理专业实践性教学品质的积极因应。

摘要：广告学专业的热度有两大事实佐证：一是中国首家提供高等教育管理数据与解决方案的专业公司麦可思研究院发布的《2016年中国大学生就业报告》指出：广告学专业与八大工学类专业、一个管理学类专业并列为十大绿牌专业；二是教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会调查表明：

摘要：应用型人才培养是经济社会发展和高等教育发展的必然。根据成都大学高素质应用性人才培养目标,文学与新闻传播学院依托广电实验室硬件条件和"双师型"师资力量,在校园内率先创建了学生专业实习基地"传媒中心",在中心各实践平台上逐渐打造出诸多创新实验项目,并促进了教学和学年论文形式的改革。传媒中心经过五年多的精心打造,目前开始从学生专业实践向学生创业体验的探索,成立了按企业化运作的"平面媒体创意制作室"和"影像媒体创意制作室"两大创业实训平台,这将有力地提升学生的就业和创业竞争力。

摘要：融入思政元素的专业实践是落实立德树人根本任务、坚定理想信念、提升全日制教育硕士教育教学能力的主要路径选择。高校应以价值为引领,提升思政元素融入全日制教育硕士专业实践的意识和能力;以学生为中心,加强思政元素融入全日制教育硕士专业实践的顶层设计;以问题为牵引,构建思政元素融入全日制教育硕士专业实践的多元化递进式模式;以平台为支撑,实现思政元素融入全日制教育硕士专业实践的多方主体有效联动;以产出为导向,构建思政元素融入全日制教育硕士专业实践的多维评价体系。