摘要：随着社会经济的发展,社会用人单位对技术人员的要求也日益提高。由于传统的教学方式,高校的环境设计专业只注重学生的理论知识,而忽视了环境设计的技能,这就导致了目前高校环境设计专业的人才不适应社会的需要。因此,必须强化高校环境设计的教学方法,在校企合作的基础上,建立一个“工作室”,才能有效地解决高校环境设计专业人才与社会需要之间的矛盾。

摘要：文章首先介绍了基于专业工作室的多样化教学目标,其次探讨了基于专业工作室的多样化教学改革实施过程,包括建立专业工作室;依据"网页设计"岗位设置的课程体系;基于专业工作室的多样化教学改革。

摘要：西安科技大学艺术学院专业工作室经过6年多的发展,目前已成为我院学生加强政治理论学习,提高专业水平,培养人文情怀,发挥自身特长,增强实践能力和开展小规模创业的重要基地,也成为对我校学生进行艺术兴趣辐射和培养的关键平台,在学生素质教育中发挥着重要作用。

摘要：专业工作室模式是高等职业教育的一种新模式,专业工作室主要通过引入对口合作企业和项目,在校内按照企业管理制度开展生产性实训,由专任教师和企业工程师带领学生完成项目任务,从而为学生从事项目设计开发工作搭建平台,显著提高了学生的工作能力。针对校企合作瓶颈——学校与企业运行机制的不一致,本文提出了专业工作室具体实施方案,从而促进校企深入合作,实现"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"的目标。

摘要：实践教学是动漫数媒等艺术类专业教学体系的一个重要组成部分,是培养学生创新精神和技术应用能力的综合性教学环节。目前我国高校单纯课堂知识型教育模式已经无法满足实战应用型人才的培养需求,工作室制作为一种创新创业实践教育模式,通过现场教学与模拟创业的教学等模式,能够使学生增加学习兴趣与创业、就业意识,能够有效激励与刺激学习欲望,营造出师生间的良性互动,增强教师责任感。

摘要：室内设计是一门综合性非常强的学科。传统的教学方法弊端凸显,学生在校期间所学知识与社会实践存在较大差距。针对这一问题,着重从创新教学方法,拓宽教学思路等方面进行了探讨,提出了创建专业工作室这一新型实践模式,以拉近学校教学与社会实践的差距,提高实践教学的效果,使学生更好更快地适应市场发展需要。

摘要：师生工作室作为高职高专院校教育教学实践课程的又一平台,一向受到我院课程实践教学的重视,是高职教育今后的发展方向之一。经过几年的建设与发展,我们发现作为设计专业工作室,除了应该帮助学生在专业上提高水平,还应该在大学生思想道德建设及公益服务能力方面予以拓展。借助师生工作室为平台,以实际公益项目为切入点,鼓励学生以专业技术能力参与社会公益服务。通过多次实际项目的实施,我们不仅使学生各种专业能力得到了提高,还归纳总结出提升大学生公益服务能力的方式方法:1、专注于大学生公益服务精神的培养;2、专注于大学生专业技术能力的培养;3、通过实际公益项目践行大学生公益服务能力;4、借助社会评价机制,提升大学生公益服务的自我认可度。

摘要：近年来,高唐县人大常委会注重加强人大代表工作能力建设,密切人大代表同群众的联系,打破人大代表层级和区域限制,将代表专业特长优势精准对接群众多样化需求,专业和履职有机结合,让“能人代表”领衔建立代表专业工作室,成立养殖技术咨询、果树技术培训、职工权益维护、书画艺术培训、民族团结对话等27个代表专业工作室,充分发挥人大代表在践行全过程人民民主中的重要作用,探索出一条行之有效的人大代表履职新路径。

摘要：随着社会经济建设的快速发展,人们对生活和艺术品质欣赏提出了更高的标准和要求,尤其是在环保理念的大众化发展的背景下,环境艺术设计专业人才的需求不断增长。因此,加强环境艺术设计专业人才培养成为了社会各界关注的重点问题。文章以下主要对高校环境艺术设计专业教育现状进行了分析,并在总结问题的基础上,提出了专业工作室模式在高校环境艺术设计专业教育的构建策略。