摘要：随着科技的迅猛发展和数字技术在全球范围内的普及与运用,电影与电视、影视与动画等各类数字影像艺术,逐渐成为文化产业发展的核心创新引擎,推动了高等专业美术教育中相关学科专业的快速发展和变革,而数字艺术核心特点又具备跨学科、跨领域的专业特性,它突破中国高等美术院校传统固化模式艺术教育的藩篱,形成了新的态势。高校的教育体系在新的时代背景下,怎么样突破壁垒,顺应时代的要求及时创新与变革,是我们面临着的一个重要问题。

摘要：高等教育提供的专业教育与社会对毕业生的需求存在一定偏差,大多数毕业生缺乏社会工作中所需要的"软技能"。"软技能"包括沟通、写作、团队协作、问题处理、批判思维、跨文化理解、领导力等能力。商务课程中专业拓展课程的构建,目的在于提高学生的"软技能",使毕业生能够更快更好地适应社会工作和生活。商务课程中专业拓展课程设计分三个阶段,分别关注学生基本技能培养、商务环境技能培养和管理中的领导力培养。

摘要：随着新媒介技术的兴起,各学科与技术之间的融合性发展使得版画艺术在创作思维、实践形式、教学方法等方面产生了深刻的变化。其中,以版画拓展性研究为导向的跨学科、跨专业融合性教学,已然成为当代学院版画教学改革的主要方法之一。本文以湖北美术学院版画系综合媒材教研室的实验教学为例,探讨“图像叙事”课程体系的教学路径和课程的创建逻辑,以及版画专业教学的新范式。

摘要：通过提高青年教师的综合素质,优化教师队伍结构,培养、造就德才兼备的接班人队伍,以适应社会发展的需要,逐步实现教师队伍的新老交替。青年教师通过业务考核促成人、专业拓展促成长、拜师学艺促成才的创新机制,提升自我教育、自我发展的主体性,最终实现成长成才的目标。

摘要：钢铁冶金专业学生所学专业知识主要集中在制备特定成分的钢铁材料,如果不了解所冶炼钢成分和机械-热处理工艺的设计原理,往往会限制专业发展。基于此,针对钢铁冶金专业学生开设先进钢铁材料设计与概述专业拓展课,在金属学原理先修课程的基础上,介绍合金元素对钢铁材料组织和性能的影响机理,剖析典型先进钢铁材料的设计策略和制备工艺路径,拓宽钢铁冶金专业学生设计钢铁材料成分和工艺的能力。通过“冶金+”培养模式,实现钢铁材料设计与全流程制备人才培养。

摘要：视觉传达是一门实践性很强的专业,近年来不断发展,设计方式变得多样化。但教学模式往往比较滞后,在这种情况下学校教育与社会需求的衔接问题越发突出。因此,如何拓宽视觉传达设计的研究领域,保证学生在课堂学到有效的专业知识,更好地与其他学科融合,使视觉传达从单一化走向多元化,是当下急需解决的问题。

摘要：目前设计教学中还是普遍存在着“收支”的矛盾，教师在备课中付出的辛劳并不少，在讲授过程中也做到了尽职尽责，但学生的获取与吸收却微乎其微，教师的主导与学生的被动形成了较大反差。这就要求教师在保证主体性教学的前提下，打破固有的教学模式，注重培养学生的动脑、动手能力以及进行课外自学的能力，在现有的框架内努力求新，同时注重加强自身能力培养和专业知识更新的力度。

摘要：主编吴越:浙江大学求是特聘教授,建筑学系主任陈翔:浙江大学副教授,建筑学系执行系主任内容简介本系列教程是在整理浙江大学建筑学系近年推行的核心建筑设计课程教学思路基础上编写成书的。系列教程以较为严格控制的、理性的课程体系进行“设计思维”和“基本技能”的训练,通过“设计初步”“基本建筑”“综合进阶”三个阶段的系统学习,掌握建筑设计的基本方法和技能,为后续的专业学习及专业拓展打下良好的基础。