摘要：融合,在《汉语大辞典》里的解释是:熔成或如熔化那样融成一体,几种不同的事物合成一体。学前阶段的融合教育,是指有特殊需要的孩子能真正地和其他正常发展的同伴一起接受幼儿园的保育和教育。在幼儿园开展融合保教,不仅仅是一种教育形式,更是对每一个孩子生命的尊重。2006年,现代艺术幼儿园接收了一个被父母抛弃的重度智力落后的孩子和一个伴随脑瘫、癫痫和自闭症多重障碍的孩子。自此,我们走上了"融合保教"的探索之路。探索之初的"融合",仅仅是一种安置和接纳,

摘要：目的调查髋关节置换患者术后家庭康复的专业支持需求。方法自行设计调查问卷,对100例髋关节置换患者进行家庭康复的专业支持需求调查。结果 28.3%患者希望了解目前情况,46.5%患者希望帮助制定家庭康复计划,78.8%患者希望有专业人员指导,89.9%患者希望了解预防并发症。结论髋关节置换患者术后家庭康复有专业支持的需求,相关部门应采取措施并建立完善的家庭康复服务制度。

摘要：教师的专业发展是教师与情境交互作用的结果。学校组织文化是影响教师专业发展的重要文化情境之一,但并不是什么学校组织文化都能有利于教师的专业发展。激发教师高层次的需求、体现人本特色的制度设计、发挥教师的群体效能是支持教师专业发展的学校组织文化的三个特征,而适当赋权、立足校本、提倡反思和对话、构建教师专业共同体则构成了支持教师专业发展的学校组织文化的机制。

摘要：新华网消息为破解"择校热"、提升普通学校办学水平,北京市通过高校、社会力量参与小学体育美育发展工作(简称"高参小"),打破高校与小学"关门办学"的"高墙"。截至目前,已有140所小学与高校、艺术院团和艺术机构、体育俱乐部等结成"对子",在融合教学、课外活动、互动教研等方面取得了初步成效。

摘要：为了自己的孩子办幼儿园,赵琦不是第一人。但她的园所开门接纳特需孩子,算得上是融合教育的先行者。在她看来,从事教育,需要理想,需要能够直面困难的勇气。当然,还要能给孩子的发展提供专业支持。9月10日,教师节,北京市海淀区现代艺术幼儿园收到一面锦旗,上面写着"师德高尚照耀星光路,爱心晶莹滋润桃李园"。此外,还有一位已毕业两年的特需孩子家长发来了感谢信。从2006年开始接收有特殊教育需求的孩子起,此类的锦旗或感谢信,园长赵琦已不记得收了多少。

摘要：解决高中生厌学问题的重要性不言而喻,但这是一项系统的综合治理工程,不仅需要班主任和家长做很多深入细致的教育工作,更需要学校进行顶层设计,为教师和家长解决学生厌学问题提供专业支持。在此,本人谨就我校一些相对成熟的做法与大家探讨。一、未雨绸缪的基础建设1.高瞻远瞩,

摘要：总体思路中交一航局信息化顶层设计一是围绕公司推进管理变革和创新的要求,着力在运营管理、资源整合、业务协同、科学决策、专业支持、风险防控六大能力上下功夫;二是按照"大统一、大集成"的理念,持续推进公司各项信息化工作;三是在信息化建设过程中,充分利用互联网、大数据、物联网等新技术、新理念优化再造原有的管理体系、管理流程,支撑公司管理创新。推进企业信息化建设是强化基础管理,提升运营效率的重要手段。

摘要：多年来,心理教师的教研一直倡导＂同伴互助,专业支持＂的模式。所谓同伴互助,就是用同伴的经验来解决自己在实践中遇到的实际困难。所谓专业支持,就是将同伴的个人经验逐步归纳和提升,成为可操作、可推广的经验。但是,在运用这种教研方式时,我们遇到了瓶颈,常常是有开展研讨的程序,但非常容易偏离主题,而且教师的参与较为被动。

摘要：对学校课程深度变革而言,课程管理和领导问题首当其冲。在学校自主研发的"L-ADDER"课程评估工具中,学校设计和运用好课程管理与领导评估工具,其作用至关重要。它在整个学校的课程改革中起着导向与质量监控的重要作用,是改革成败的关键环节。我们借助课程管理与领导的评估,可以收集和汇总到有关课程设计与实施、教师专业成长、学生发展状况、课程文化建设等各方面较为系统的信息与数据,增强评估的科学性与可操作性。

摘要：教育领域的学术研究与课程改革的关系包括三个方面,即学术研究关注课程改革,为课程改革提供背景素材;理论工作者积极投身课程改革并参与支持课程改革;对课程改革进行深度反思。统观这一过程,可见理论研究成果经历了一个从"学术理念"到"治国策略"的过程。在这一过程中理论研究从高层理论设计、标准教材编写、课堂教学专业支持、理论基础研究、评价标准制定、问题研究与反思等方面对课程改革进行了支持,使课程改革顺利进行并取得较好的成效,也为课程改革培养了理论工作者与研究型的实践工作者。