摘要：一、戏剧表演课程的现状分析（一）教材设定与专业教学方向不符音乐教育专业戏剧表演课程在专业教学计划中通常开设1—2个学期，周学时2节，作为该专业的必修课，要求在较短的学时中既要让学生了解表演课的基础理论更要要求学生通过实践训练具备一定的表演素质。故而更侧重于舞台艺术实践的训练，教师通常是安排学生通过对一些短小剧目的演练和角色塑造包括对一些区域和地方的戏曲、舞台小品的练习模仿。所以对该门课程的教材内容设定要求既要精炼又要包括一些不同风格的剧目脚本，让教师备课和学生学习都有很强的针对性，有的放矢。而现实的十二五规划教材库很难找到符合音乐教育专业课堂教学的教材，更多的是供戏剧学院、电影学院、传媒等专业适用的表演课教材，教材内容侧重更深刻的表演理论，与音乐类专业的教学培养方向不符，更不能与幼儿园、中小学教师的从业方向实现对接。

摘要：学业管理工作是学校教学管理工作的一个重要环节,学业管理工作的质量将直接影响学校的教学管理工作质量.为了提高学校的教学管理质量,适应市场经济对人才的需求,必须使教学管理工作现代化,而微机辅助学业管理系统的实施是实现这一目的的重要手段.一、确立系统管理目标1.教学计划管理:教学计划管理工作是学业管理工作的基础.因此在设计微机辅助学业管理系统时,首先要考虑专业教学计划的管理.

摘要：化学是一门以实验为基础的基础学科。根据专业教学计划规定的任务,它分为理论课教学与实验课教学两大部分。后者之特点在于基本操作技能的训练,独立分析问题、解决问题能力的培养,因而是扎实掌握基础理论和基本知识及实验技术的重要教学环节。实验课教学与理论课教学,虽具有不同之教学目的和任务,但两者乃相互联系、紧密结合为一个不可分割的教学整体。理论学习则依赖于与实际之联系,实验方法、技能之掌握亦需理论与实践之结合,并在理解诸多相关原理之基础上严格训练方可达到。

摘要：为了进一步加强本科生实践能力的培养,除了应在专业教学计划的基础上继续抓好和加强实验教学、生产和专业实习、课程和毕业设计等实践性教学环节之外,几年来我们也对课外途径进行了初步探索。在领导的支持配合下,我们以食品工程专业86(1)班的部分学生作试点,组织了课外实践活动小组。根据该班的教学进度和我们的条件,采取循序渐进的培养方式,三年中先后开展了三次课外活动。

摘要：由我校廖荣鉴副教授主编的《计算机算法语言》一书,已由西南师范大学出版。社出版本书根据国家教委1988年下发的二年制师专数学专业教学计划与该课程的教学大纲(讨论稿)的要求进行编写,原系西南区师专、教育学院协编教材。1988年7月国家教委在长春召开的全国师专教材编写工作会上,该书被推荐为全国师专通用教材,并列入国家教委1988—1990年教材出版计划。

摘要：随着改革的进一步深化,培养高质量的社会需要的人才越来越成为当务之急,一九九一年,国家教委组织制定了《普通高等学校工程专科教育的培养目标和毕业生的基本要求》和《普通高等学校制订工程专科专业教学计划的原则规定》两个文件,提出高等专科教育的教学要突出理论知识的应用和实践动手能力的培养.各类课程都要精减理论的推导和减少讲课时数,加强各种实践性教学环节.实践教育(尤其是专业实践教育)环节要在教学计划中占有较大的比重,以保证学生得到必要的专业训练和实践动手能力的培养.”这些精神反映了实践教学在专科教育中的地位,我们职业大学是地方性高等专科学校,是为地方乡镇企业和中小企业培养应用性专门人才,加强专业实践教育环节尤为重要,学校领导和教师为此也已重视.为了加强实践性教学环节,学校已着手进行教改,落实2+0.5+0.5教学计划,加大了实践教学的比重,从时间上。

摘要：根据高职机械类各专业教学大纲的要求，“机械设计”课堂教学结束后，学生要进行课程设计，这是各专业教学计划中的第一次课程设计。课程设计其目的在于进一步巩固本课程及先修课程所学的理论知识，使学生系统综合地运用学过的知识，获得简单机械设计的训练，培养学生掌握正确的设计方法和独立设计能力是本课程的重要实践性教学环节，也是高等职业教育培养应用技术人才的重要过程。

摘要：一、国内高校艺术设计教育的现状及存在的问题（一）部分院校艺术设计体系以及课程相对老化部分院校艺术设计专业没有按照市场的需要，根据学生发展的需求，所安排的专业教学计划缺乏特色，课程设计缺乏科学性；由于师资、教学硬件等原因，部分院校在制定教学计划和教学目标的时候，没有充分考虑本校的实际，一味为了考核和应付上级教育主管部门的要求，在实际操作时出现问题，将教学计划随意修改，将人才培养的风险转嫁到学生的身上，使学生得不到系统完整的教学培训。

摘要：一、理清专业教学计划中课程的地位及课程体系的关系《建筑工程定额与预算》课程是建筑类专业的主干课程,是学生取得预算员岗位资格、编审资格等社会职业资格考试的主要内容。与本课程教学联系紧密的课程有《工程识图与制图》、《建筑施工技术》、《建筑构造》等课程。工程量清单计价规范的实施，企业根据业主提供的清单自负其责进行报价，这对学生对工程构造、技术措施等方面知识要求、应用能力要求大大提高。从以往课程设计和毕业设计实施情况来看，学生在识读构造、采用技术措施等方面较薄弱。我院建筑工程教研室对以上几门课程从专业基础教学角度提出要求，对专业核心技能教学有意识地进行配合，

摘要：2001年2月，镇江高等专科学校与加拿大荷兰学院开展合作办学。目前共有5个合作专业，管理系开办其中3个专业：市场营销（市场营销与广告管理）专业、商务管理（工商管理一商务经理）专业和国际会计专业。3个专业均按北美先进的CBE模式教学，采用荷兰学院经过ISO9001认证的专业教学计划授课。