摘要：将传统冰雪体育文化融入专业文化建设,不仅能够弘扬传统文化,还能增强学生的民族认同感,提升职业素养。为探讨德技双修背景下,高等职业院校专业文化与传统冰雪体育文化融合的可能性路径,该文分析了高等职业院校专业文化与传统冰雪体育文化融合的意义,提出了相应的发展对策,旨为今后高等职业院校的文化建设,提供新的思路与参考。

摘要：在互联网+时代的浪潮下,高校信息安全专业面临着前所未有的挑战与机遇。新兴技术不断涌现,其需要与教育体系紧密融合,引发教学内容及教学方法的根本变革。同时,由互联网+引发的全新安全威胁特点,要求教育者更新观念,夯实专业文化与综合素养,深度分析与重新评价现行专业课程体系,强化信息安全职业道德与法律教育,制定复杂系统中安全问题的教育对策。教学改革通过对专业文化概论的创新实验模式、研究性学习和跨学科课程开发来响应时代的召唤,构建一种新的课程设计与问题解决导向的教学方法。

摘要：专业文化具有鲜明的指向性特征,可以从精神、物质、课程、制度、行动五个维度来建设。黑龙江农业工程职业学院动漫专业遵循"职业文化进专业、企业文化进课程、创意文化进头脑、审美文化进作品"的"四进"思路,将专业精神文化培育落实于物质文化、课程文化、制度文化、行动文化建设中,实现校企文化的零距离对接。

摘要：针对高职院校专业文化建设缺乏系统性,专业文化在大学生思政教育和专业教学建设中存在缺失,学生社团活动缺少专业文化引领的问题,文章提出了专业文化建设的顶层设计思路:通过构建专业文化、职业素养、思政教育"三位一体"的大学生思政教育体系,促进专业核心价值观的形成;通过将专业文化融于专业教学、社团文化、校园环境建设等五个方面,提出了专业文化建设的具体的措施。

摘要：专业文化建设对促进新时代职业教育高质量发展具有重要意义,也是立德树人和专业培养的重要抓手。文章探讨了专业文化建设在高职文物修复与保护专业中的重要意义,提出建设措施:完善信息化教育基础设施、深化实践教学内涵、重构育人机制和教育教学模式等。通过精心设计和实施专业文化建设,培养优秀的专业人才,传承与弘扬文化遗产,为行业的进步和提升贡献智慧与经验,为高职院校的专业文化建设提供有益参考。

摘要：OBE,教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果.这种教育理念,能够基于学习成果或结果,明确地指导和组织教育的每一个环节,以学生为中心,面向产出,持续改进,使学生在学习中达成预期的目标。而专业文化建设水平将直接影响专业培养人才质量。基于OBE理念开展专业文化体系建设,二者协同推进,期望能够培养出承担社会责任、专业知识扎实和创新创业能力突出、具有解决农产品加工及贮藏领域复杂工程问题的卓越工程师,达到“润物无声”的效果,继而实现培养目标。

摘要：课程思政作为一种新的教育理念,其本质是立德树人。课程思政建设的基础在课程,《电子商务原理》课程作为教学改革示范课程,以电子商务专业文化为价值引领,充分挖掘其蕴涵的思政元素,并在“一线——两段——三环节”教学过程中精心设计课程思政融入点,让课程思政基因式嵌入教学全过程,通过思政引导、感悟和践行,实现知识传授、能力培养和价值引领的有机融合,形成育人和育才的协同效应。

摘要：文章以徐州地区为例,提出专业文化建设在整个高职教育中的重要性,以及与地域文化、企业文化对接的可能性,初步探索三种文化结合的新路径。高职专业文化建设必须以地域文化为根基,通过对学生实践能力的培养,打造符合企业需求的高素质技术型人才。

摘要：高职院校"产教融合"有两层递进含义,第一层为制度上的合作,第二层为文化上的融合。专业文化是"产教融合"的深层次表现形式。高职院校在加强产教制度合作的同时,不可忽略专业文化的建设。专业文化建设有助于促进学生全面发展,提高人才培养质量;促进高职院校形成专业特色,提升专业软实力;形成文化资本,提升学校整体竞争力。要通过更新专业理念、引入行业文化、开设专业文化课、提升课程和教学文化内涵、精心设计专业文化实践,以"专业文化"建设为抓手,实现产教深层次融合,立德树人,培养全面发展的高技能应用型人才。

摘要：专业文化建设是一项理论性和实践性很强的创新活动,它不仅需要具体原则的指导,更需要正确路径的导航。彰显专业特质、对接校园文化、融入行业文化、分层构建和系统推进是专业文化建设的基本原则。凝练专业精神、形成制度体系、设计表现形式、坚持传承创新是专业文化建设的基本路径。