摘要：近年来,我国加大了职教政策供给力度,显著优化了职业院校的发展环境。教育部发布的《职业教育专业目录(2021年)》(简称《专业目录》),为职业教育适应产业数字化和数字产业化奠定了坚实基础,是专业教学改革的又一项新的顶层设计和行动指南。为落实这一重要文件,走完改革政策的“最后一公里”,职业院校还需要完成一系列创造性的工作,包括专业教学标准开发、课程的数字化改造、教师能力重构以及专业群重组等等,并不是轻轻松松就可以实现预期目标。充分发挥校本教育研究的“二传手”作用,是落实《专业目录》的重要措施。

摘要：艺术设计专业从属艺术学科见于1998年国家教育部高教司颁布的专业目录，该目录的二级学科艺术从属文学，艺术学下又分支为音乐、戏剧、影视、舞蹈、美术学、绘画、艺术设计等。相形之下艺术学下属的其他专业内容变化不大，而艺术设计容纳了服装设计、装潢设计、染织设计、陶瓷设计等专业方向。另外工业造型设计、环境艺术设计、动画等并非艺术设计学科，但在许多院校中不是被设在艺术院系就是其专业课程平台与艺术设计难解难分，加上艺术设计叉不断容纳各种新专业名称，使人观之颇感日后艺术设计已有专业方向还要重组或演化，还将继续渗透和影响更多的学科专业。关于现今“专业设置”问题引发不同院校实施艺术专业教育存在差异的具体例证于此不多赘述，探讨但针对突出的问题。肌艺术设计由于日益呈现学科的交叉性、复合性及边缘性而突显学科属性的困惑；认识和把握其艺术性质。

摘要：张绮曼教授是中国环境艺术设计专业的创建人及学术带头人,她参与并主持过我国许多重大工程的设计与施工。自1986年从东京艺术大学留学归来后,根据中国建设发展的需要向高教部提出建立中国环境艺术设计专业的申请。1988年获正式批准,在中国高校专业目录中增设了"环境艺术设计专业",并培养了我国第一代环境艺术专业的博士研究生。改革开放以来,随着国家的飞速发展,环境艺术设计的观念越来越深入人心,张绮曼教授提出"绿色、多元、创新"的环境艺术设计理念和"为中国而设计"的主题,并深入西部农村,进行生土设计的研究实践。在国家形象与环境艺术设计专业方面张教授有着深刻的体会,8月中旬本刊在张绮曼教授的工作室对她进行了专访。

摘要：广告学在我国是一门新兴学科，直到1993年，它才被教育部列入普通高等学校本科专业目录。也正是从那时起，广告学专业如雨后春笋般出现在各个高校的招生简章中。应该说，作为一个新专业，其科学、合理的人才培养体系尚在建立之中。虽然开办广告专业较早的厦门大学（1984年）、北京广播学院（1988年）以及90年代以后创建广告学专业的武汉大学、复旦大学、北京大学、中国人民大学等，都在探索广告学专业的办学之路，并积累了许多经验和教训，可以供后来者学习、借鉴。但作为一般性地方院校，其办学目标、办学条件与上述高校相比都存在较大的差距，如何立足于自身实际，走出一条培养适合地方经济发展需要的新型广告人才之路，是地方院校广告学专业求得良好生存、发展空间首先必须解决的问题。

摘要：本次＂艺术学学科发展学术研讨会＂开得非常及时、非常必要。随着国务院学位委员会和教育部批准下发的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》将＂艺术学＂确定为我国研究生培养专业目录中的第13个门类,艺术学领域中的美术学、设计学、音乐及舞蹈学、影视及戏剧学、艺术学理论等学科也因此而升格为一级学科，这一变化必将迎来我国艺术学领域新的繁荣发展，其深远意义不可低估。但与此同时，

摘要：1998年7月,由中华人民共和国教育部新修订的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》正式颁布与说施,在它的指导下,全国各艺术与设计院校纷纷根据各自的教学情况重新调整和修订了新的教学计划,由于对新目录的认识与意见的不统一,引发了关于如何进行专业结构调整和如何设置教学课程的讨论和学术争论,有时,这种争论非常激烈.

摘要：它首先生产的是它自身的掘墓人。本期《新美术》关注的主题是跨媒体艺术教育。中国美术学院跨媒体艺术学院已经成立了九年,跨媒体艺术正式进入教育部本科专业目录也已经有五年。近十年以来,当代艺术家们时常感到困惑——当代艺术是否可以通过跨媒体之名进入学院体系?

摘要：谈论书法研究与当代文化生态，有必要从学科管理层面谈起。教育部针对全国高校招生的《专业目录》近年来修订过两次，上次修订是1997年，2011年完成再次修订。11版和97版相比有一个很大的不同，就是艺术学从97版里面“文学”门类下的一级学科，上升为一个与“文学”并列的独立的学科门类。对应地，原来艺术学一级学科下的二级学科就变成了一级学科。但遗憾的是，在97版里面艺术学一级学科的二级学科中并没有书法，只有美术，而到了11版的时候仍然如此：新的“艺术学”门类下一级学科里面有美术，有设计，有音乐，舞蹈等学科，但还是没有书法。

摘要：高等艺术教育是国家文化艺术事业的重要组成部分,代表着国家艺术教育的最高水准。没有高度发展、高水平、高质量的艺术教育,就不会有持续发展、高度繁荣的文化艺术事业。本文拟对我国高等艺术教育在近几年来的改革与发展予以介绍。