摘要：产业结构决定专业结构,高质量职业教育体系建设的重点就是增强面向产业发展的适应性。针对近年来广西农业产业结构提档升级,广西农业职业教育专业设置聚焦第一产业,缺乏服务农业全产业链发展的耦合适配,农业产业结构高级化过程中中职、高职和职业本科人才供需存在结构性失衡,提出政校企研协同促进专业结构精准对接“10+3+N”现代特色农业产业体系和“5+2”特色产业布局,构建中职-高职专科-职业本科融合的农业职业院校办学体系。

摘要：文章在分析应用型本科院校专业建设面临的问题后,指出了在专业结构优化调整中遇到的困境,提出了应用型本科院校以现代大学制度设计为引领、以“四新”专业建设为方向、以学校优势特色办学为遵循、以现代产业学院建设为抓手的专业结构优化调整策略,然后从准确把握办学定位、研究确定建设思路、健全支持激励机制、全面分析专业状态、科学构建专业体系、稳步推进优化调整等方面,介绍了专业结构优化调整的举措和实施路径,保证专业结构优化调整有效开展。

摘要：高职旅游专业结构需与旅游产业结构有效对接,以充分发挥专业服务产业的价值。在“一核一带一区”背景下,针对广东省“十四五”旅游产业规划,对广东省高职旅游专业结构与旅游产业布局适应性进行分析,发现专业结构类型无法适应产业创新升级,整体专业结构无法适应旅游产业结构,专业结构与产业结构布局失衡,专业类型无法对接旅游产业集群。在此基础上建议:政府需加强顶层规划设计,动态调整专业结构;学校需对接产业集群,调整专业及课程结构类型;企业需发挥职业教育主体作用,深化产教融合协同育人目标;第三方组织需发挥组织协调作用,搭建合作平台。

摘要：以时装为产业背景的时尚传播建设在我国还处于零星筹建及缓慢建设中,本研究通过对比分析伦敦时装学院时尚传播专业与我国时尚传播专业人才培养目标及毕业能力要求,勾勒出时尚传播标杆院校LCF的时尚传播网络结构图,为我国以时装产业为背景的时尚传播专业建设提供方法论指导和案例分析。研究采用社会网络分析法,探讨时尚传播专业内课程间的构成关系及逻辑结构,并运用Gephi 0.9.2软件将数据结构可视化。结果表明,LCF时尚传播由四个课程群模块、六个核心课程构成,形成了课程知识模块两两交叉、两两互联的专业知识体系。其中,时尚心理学的影响力最大、时装版型设计的知识实践应用面最广、时尚设计开发的课程交叉性最高。

摘要：近年来,广东省学前教育事业呈现迅猛发展的势头,引发了学前教育类专业结构的调整与优化。以数据统计分析为手段,截取教育部官网、广东省教育厅官网、广东省内各高校官网发布的教育统计数据,进行梳理分析,对广东省学前教育类专业结构设置的基本状况进行剖面研究。从学前教育类专业的省内区域分布、专业点设置、专业规模、一流专业(重点专业)分布情况等维度进行分析,从点延伸,扩展至面,可以得出广东省学前教育类专业调整变化的趋势。在此基础上,进一步追溯其调整优化过程中暴露的问题及背后存在的原因,进而提出广东省学前教育类专业结构调整优化的应对策略。

摘要：现代的广告人才应该是贯穿整体广告经营链，包括市场调查、信息咨询、品牌管理、整合营销策划、广告设计、广告制作、影视及广播节目制作、广告效果测量与评估、策划策略顾问、品牌管理这些方面的具有很深专业知识背景又训练有素的专门人才广告人才专业结构的新要求，也对院校在广告人才培养的模式以及人才的素质结构、知识结构、能力结构三大方面提出了更明确的要求。

摘要：专业结构调整优化是高职院校深化教学改革、实现可持续发展的顶层设计,是增强服务经济社会发展能力的重要基础和根本保障。本文从分析高职院校所面临经济社会的形势、专业结构的现状入手,探讨专业结构调整优化应坚持的原则和应处理好的关系,提出必须深化产教融合、校企合作,构建长效机制,提升高技能人才培养质量。

摘要：构建中高职衔接专业结构模型是实施中高职衔接体系构建的重要任务,是建立中高职衔接课程体系的基石。运用职业分析方法,以职业岗位(群)为基础,以能力本位为核心,建立中职与高职有效衔接的"三角形"专业结构模型;构建专业结构模型,凸显了中高职分层次人才培养的定位要求,提高了中高职专业衔接的适应度,降低了专业种类设计的复杂性。

摘要：基于对新疆"十二五"期间产业结构演变与劳动力需求状况、高职专业结构现状的分析,揭示出新疆高职专业结构调整滞后于产业结构的变动、专业设置重复率高、专业布局欠合理、前瞻性专业建设规划欠缺等问题。探讨从加强高职专业设置的顶层设计,依托新疆特色产业集群构建高职优势专业群,完善院校层面专业结构调整机制,拓展和深化高职专业内涵建设等方面促进专业结构与产业结构的动态平衡。

摘要：文章通过对福建省新建本科院校的学科门类、专业布局及专业布点情况进行统计,分析其专业结构存在的问题,提出教育主管部门应做好顶层设计、打好政策调控"组合拳",新建本科院校应坚持差异化竞争、做好学科专业发展规划和加强内涵建设,以优化专业结构。