摘要：文化产业管理与历史学两个专业都深深依托于历史文化,有很高的学科契合度和较强的专业融合基础。作为一个新兴的专业,很多学校的文化产业管理都是依托于历史学的专业基础和师资力量建设的。随着专业的发展,文化产业管理和历史学在专业特色发展与学科交叉融合等方面面临着共同的难题和发展困惑,探讨文化产业管理与历史学专业的建设关联成为了关键问题。在新文科建设的背景下,在尊重文化产业管理与历史学各自专业属性的基础上,深入剖析文化产业管理与历史学的内在逻辑,充分发挥两个学科的特色和优势,通过培养体系创新、课程设计创新、平台建设创新,凝练文化产业人才培养的方向,完善人才培养模式,提升人才培养水平。

摘要：本文结合时下高校最新党建精神,对党建与专业融合发展理念的制度基础、产生背景进行梳理,阐释融合发展的现实需要和重要意义。指出当前高校基层党支部建设存在的"欠缺顶层设计、欠缺广泛参与、欠缺横向拓展"三项短板,在此基础上,基于浙江理工大学"全国研究生样板党支部"的典型建设经验进行剖析,提出可供推广借鉴的践行高校基层党支部融合发展理念的有效路径。

摘要：以常州纺织服装职业技术学院纺织学院为例对基于专业融合的高职志愿服务实践进行研究。将专业融合到志愿服务活动中能够提高大学生综合能力和社区服务质量,有助于社区与学校更好相处。高职学生志愿服务存在服务经验不足、服务能力不足和服务形式单一的问题。为了使专业更好地融合到志愿服务活动中,服装面料识别通识课围绕服装面料的典型任务整合设计了12个教学项目。可邀请志愿服务活动方面的专家和具有专业技能的一线教师针对具体的教学项目对学生进行专业指导和培训。可先由学生介绍服装常用的面料种类,然后采取手感目测法教居民初步识别面料成分。可让社区居民根据自身需求随时进行微课堂点播学习,这既有利于资源的积累、分享和交流,又创新了服务载体。大学生志愿者要更加凸显其专业背景与技能特色,在志愿服务实践过程中发挥出学有所长,学有所专的作用。

摘要：多系统融合的安全监测技术已成为保障客运列车运行安全的发展趋势。移动通信网是实现列车运行途中机辆互联、车地互联的有效媒介之一,随着第5代移动通信技术进入商用领域,轨道交通行业实现高速率、大带宽、低时延和高可靠的信息传输成为可能。我国客运列车在机辆融合应用方面做了诸多探索,但存在实施成本高、数据孤岛、信息同步难等问题。通过将客运列车检测监测数据与5G通信技术相结合,提出5G在客运列车车载与地面检测监测信息跨专业融合共享中的具体应用需求,并对客运列车检测监测信息综合应用提出设计建议。

摘要：以卓越工程师教育为背景,针对创新型、实践型工程技术人才培养目标,该文将笔者多年课堂教学、实验教学和相关科研工作的经验融入到实验教学中,探索基础与专业相融合的研究型实验教学方法。方法注重学生对基础知识与专业应用的融合训练,基于基础实验系统和综合开放式实验平台,通过对学生在基础电路测试、知识分解、电路独立设计与测试方面的训练,帮助学生创新性和科学研究素养的培养。该文方法在教学实践中进行应用,并起到较好的效果。

摘要：为实现高职专业技能+创新创业型人才的培养,研究者提出基于数字媒体产品开发,找到市场痛点,优化产品方案、融入专业技术技能,精准培养精英,发展复合型专业技术+创新创业人才的培养体系;通过设置培养目标、健全课程体系等培养方案的完善,促成融合专业技能和创新创业教育的可持续发展;构建OPDE人才培养模式,从创意、原型、开发、体验全流程融合学生产品开发的专业技术能力、创新创意能力,从而培养切合时代发展要求的专创复合型技术技能人才。

摘要：文章探讨了创新创业教育融入专业教育在功能实现和核心问题方面的内在机理,重点分析了创新创业教育融入专业教育在学生综合应用能力提升、促进大学专业创新和自我革新,引导高校特色发展的三重目标和功能;创新创业教育融入专业教育在理念转变与教学设计改革、促进三项能力融合与引导协同发展生态格局方面的三个核心问题,并尝试以问题为导向提出了创新创业教育融入专业教育的实践改革路径。

摘要：通过教学团队的改革实践,针对当前园林设计专业Auto CAD课程大多存在理论与实践脱节、教学丰富度深度不足、学生学习兴趣低、课程与专业脱轨等诸多制约CAD教学发展的瓶颈问题,提出建议意见及具体改进措施,以期Auto CAD教学能够与专业背景相融合,促进该课程健康发展。

摘要：课程是人才培养的核心要素,一流的本科教育需要一流的课程作为支撑,"金课"建设在这一时代背景之下应运而生。笔者从课程设置、理论教学、实践训练、教学方法、课程考核五个维度分析了畜牧兽医专业创业教育课程体系的建设现状,并基于"金课"体系建设的局限因素提出集合多方智慧、评议课程价值,设计课程结构、促进专业融合,革新教学方法、注重教育实效,创新教学机制、保证课程迭代完善性建议,期望能够进一步提升高校畜牧兽医专业创新型人才培养质量,更好地服务于地方经济与社会发展。

摘要：在诸多高校已经把《应用文写作》作为公共基础课实行全校统一开设的情势下,应用文写作教学与专业课教学相脱节是造成学生应用文书写操作不得力的主要原因。该研究拟在教材、教师、学生三方面尝试应用文教学与专业课教学互融的实践研究。此教研在一定程度上不仅能促使应用文教学与专业课教学相融合,实现真正意义上的以“应用”为目的的教学目标,又能促使基础课专业化的课程的开发。