摘要：为提高学生专业能力和综合素养,将劳动教育与所学专业紧密联系,端正学生对劳动的态度,培养学生正确的劳动价值观。从本校室内设计专业着手,通过对本专业的学生和教师进行问卷调研或访谈,从家庭、学生、老师三个角度总结了开展劳动教育的积极作用。总结出劳动认知不足、劳动形式单一、专业融合不够三个问题,并提出了对应的提升策略。

摘要：任何一种建筑形态的生成都具有技术的和审美的双重性。建筑技术美学是建筑技术科学与建筑美学结合的产物。随着新材料、新设备、新工艺的不断出现,技术表现作为审美构成的重要内容的趋势亦越趋明显。通过对当前国内建筑学相关专业中建筑技术美学课程建设的现状和原因的客观分析,提出了循序渐进地开展建筑技术美学课程建设的思路:即树立全面的建筑技术美学观、培养技术创美的创造性思维、完善美学课程建设、最终走向"整合设计"的思路。通过对该问题的理性思考,旨在引起建筑教育界对建筑技术美学问题的关注和重视。

摘要：随着浙江省经济结构的调整、升级以及经济发展方式的转变,我省需要大批艺术设计跨界融合的综合性技术技能型人才.通过对传统的艺术设计各个专业单独形式的毕业设计进行跨界融合,打破常规的高职艺术设计毕业综合实践课程的教学方法,引进校企产学合作的毕业课题项目,经过系统的梳理与改革,使毕业综合实践课程增添新的形态、新的活力、新的理念,形成新的跨界交叉的立体毕业设计综合实践课程,也更能适应今天的设计对多元化、跨界交叉人才的培养需求.

摘要：以食品科学与工程专业为例,探讨专业融合的“大学生创新与创业基础”课程组织和教学效果。课程以OBE理念设计和组织,以学生为中心和社会需求的培养目标为导向设置授课内容,对标授课内容有机融入课程思政,并通过多角度过程考核来强调实践能力的培养,其课程目标达成度评价效果良好。根据达成度分析结果进行教学反馈与策略调整,实现对课程的持续改进。

摘要：现代化铁路科技创新体系是铁路“六个现代化体系”的重要组成部分,铁路科技企业作为铁路科技创新的主体,需要创新科研管理模式以适应铁路现代化体系建设的要求。提出一种有组织的科研管理模式定义及主要特征,分析实施这种科研管理模式的意义与难点,并结合实际总结出加强科研顶层设计、强化重点项目牵引、优化科研组织管理3方面的实践经验。梳理实施有组织的科研管理模式1年来的工作,提出必须坚持问题导向、必须坚持开放合作、必须坚持人才为先3方面的启示,为铁路科技企业创新科研管理模式提供借鉴和参考。

摘要：艺术类高校基层党建品牌的打造,因其专业特点而具备了许多其他高校所不具备的优势。文章指出,中国美术学院建筑艺术学院对“我的祖国我的建筑”党建品牌的打造,发挥了艺术学科与工科融合跨界的优势,探索适合学院和学科特点的特色党建品牌活动形式,并在实践中不断总结经验,改进不足,使之真正发挥加强党的领导、提升党建引领、增强组织凝聚力等作用。

摘要：顺应我国非物质文化传承和社会工作本土化的时代要求,基于不同服务群体的多元需要,手工疗法积极吸收和融合文创发展的元素,发展出表达性、治疗性、互动性以及教育性等多元介入策略,并通过立意、酝酿、制模、创作、雕刻、回归等六个规范程序指引,最终促进服务对象的潜能激发、积极行动、心理重构以及自我实现。社会工作者运用手工疗法,不仅需要接受相应的专业培训以具备相应从业资质,更需要不断提升自身的文化敏感度以充分意识到该疗法的适用人群及其特定限制,切实提升手工疗法在社会工作服务中的运用成效。

摘要：面向卓越工程师人才培养,突出建筑类专业特点,从工程实训中心的建设理念、建设目标、运行机制、布局设计、制度建设5个方面对中心的建设进行了研究,采取了"中心+平台、学校+企业"的建设模式,突出建筑、水、暖、电等学科专业融合,打破学科界限,资源共享,建设交叉实训项目。

摘要：近年来,定制家具行业的迅猛发展,使传统家具设计教学早已不能满足家具行业的升级转型与对人才的需求。本文在对定制家具行业发展与人才需求调研、分析的基础上,探索在新时代语境下的定制家具设计教学改革。梳理定制家具人才市场对设计人才知识、能力、素质的要求,基于专业融合,重构立足于当下职业岗位需求,放眼未来行业发展的定制家具设计教学体系,探索与实践新时代下教学方法改革。

摘要：随着互联网技术与数字经济的高速发展,媒体融合趋势显著,这对新媒体运营课程的教学改革提出了新要求。笔者认为,认知新媒体行业发展现状,掌握新媒体运营知识、技能与方法,有效开展运营实践,培养学生发现问题、思考问题、解决问题的创新能力,是人才培养应对行业不断迭代的根本。文章以武汉华夏理工学院为例,分析新媒体运营课程教学创新的设计思路以及新媒体运营课程教学存在的问题,探究新媒体运营课程教学创新的实践举措,在马克思主义新闻观引领下构建“三驱动”+“四共建”的教学创新模式,在知识理论上展现新文科建设专业融合的特质,在实践上凸显协同育人的优势,以扩大大学生新媒体创新创业成果,为同类高校相关课程教学提供参考。