摘要：《三年制中等幼儿师范学校教学方案(试行)》(简称“教学新方案”)已由国家教委于去年颁发。“教学新方案”在教育专业课程设置上作了整体性的重大改革:打破原“三学六法”的课程体系,取消六科教学法,增设“幼儿园教育活动设计与指导”,其它学科也都作了配套改革。目前,正在制定其教学大纲。幼师教育专业课程改革如何贯彻“教学新方案”精神,主动适应时代发展和幼儿教育发展需要,发挥它对培养合格幼儿园教师的整体功能?笔者认为有几个问题很需要进一步解决。

摘要：《港口及航道工程》专业的专业课程设置和内容,可以说,重视了单体建筑物的设计和计算,但对它们未来的生产营运过程、变化、特点以及总体规划很少研究。这是影响企业和社会效益更为重要的问题。从专业教学上研究,认识到专业面偏窄了。为拓宽专业面,适应生产需要,我从1983年开始,创立《港口规划与布置》新课。同样。

摘要：为有效落实1+X证书制度试点工作,充分发挥职业等级证书制度的实施功效,以"汽车底盘电控系统检修"课程为例,实证探索在高职院校专业课程中融入职业等级证书考核元素的课程改革。融合课程采用"情境化课程设计+混合式教学"的教学模式,在对应工作过程的学习任务设计中融合职业技能证书关联的教学目标、要求、内容和考核形式等元素。为克服融合课程实训课时大量增加的问题,利用线上增加学生学习理论知识的时间,线下强化职业能力培养的混合式教学,提升学生技能训练的强度。结果显示,"情境化课程设计+混合式教学"的课程模式,能将1+X证书元素与专业课教学过程有机融合,充分调动学生学习主动性,提高课堂教学效果和人才培养质量。

摘要：职业院校人才培养目标的定位是培养高素质技能型人才,专业课程既不能成为普通本科的"简化版",也不能成为特定岗位操作技能的培训班,这就决定要对其专业课程进行改革。本文从专业课程的改革目标、遵循的原则、如何进行专业课程教学设计三个方面探讨了职业院校的专业课程改革。

摘要：1+X证书制度是职业教育领域的一项重大改革举措和制度设计,对职业院校办学体制与育人机制改革提出了内在要求,即学历领域与工作领域内在统一、学历教育与非学历教育互通互认、职业院校与行业企业协同共生、通用能力与专门能力复合培养。在此制度下,职业院校要把握好课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价的改革方向,以定位人才培养目标、遴选职业技能等级证书、调整专业课程内容、重构专业课程体系、建立专业课程评价与反馈机制为实践路线,推动专业课程的改革与建设。

摘要：长期处于计划经济体制下的艺术类高校缺乏自身改革的动力,国家颁布的新的专业目录具有法规的强调性,把美术类原有的中国画、油画、版画专业归并为绘画专业后。

摘要：《商业简报制作—CorelDRAW平面设计》课程是传媒技术专业的核心课程,本文从高职院校专业课程改革角度探讨这门课程的教学实施方案及创新,提出了实施方案要点与创新点,介绍了在实际教学中的具体做法,以求能带给学生更大的益处。

摘要：实践教学是实现高职培养目标的主体教学之一,它的成功与否是我们高职教育能否真正办出成效、办出特色的关键。2000年1月17日教育部《关于高职高专人才培养工作的意见》的文件中指出:"实践教学要改变过分依附理论教学的状况,探索建立相对独立的实践教学体系","要改革实验教学内容,减少演示性、验证性实验,增加工艺性、设计性。

摘要：高职院校道路桥梁工程技术专业课程改革是当前高职教育工作面临的必然选择,也是教育教学质量提升的要求,更是当前社会经济发展对职业教育工作提出的要求。本文将对当前高职院校道路桥梁专业技术专业课程改革的背景进行分析,分析当前教学工作中存在的问题,提出高职院校道路桥梁工程技术专业课程改革的思路和方向等,指导未来高职院校的学科发展。

摘要：随着国家对中职教育事业的投入与重视,中职教育发展规模不断扩大,社会对中等职业技术人才的需求也不断增加,这为中职艺术设计专业教育带来了很大的发展空间。