摘要：新冠肺炎疫情期间大规模线上教学的开展,极大地推动了在线教育与普通高等体育院校专项体育教学的纵向衔接和横向沟通,也对专项体育课程教学带来巨大挑战。基于对疫情期间在线教育实践的经验和问题反思,以深度学习理论为指导,采用文献资料法、访谈法等研究方法,以达成深度学习为教学目的,从课前自主学习、课上协作对话、批判反思和迁移应用4个方面对专项体育课程线上教学进行设计,并对后疫情时代专项体育课程开展指向深度学习的线上线下混合式教学进行展望:治理层面,构建政府、高校与社会各界协同共治格局;教师层面,促成教师教学范式的根本性转变;学生层面,提升以学生自主发展的学习能力。

摘要：面向深度学习的高校专项体育课程线上教学,对于激发学生学习自主性、提升线上教学实效具有重要意义。本文首先探讨了面向深度学习的高校专项体育课程线上教学的意义,然后提出学习资源不足、教学设计单一、忽视自主学习等问题,最后从设计课前学习任务表、完善学习资源形式、打造学习互动协作机制、布置课后自主学习实践任务等方面提出具体的策略。