摘要：与传统媒体一样，对网络媒体而言，高质量的新闻内容和编辑是一家网络媒体获得成功的一个重要因素。在经过一轮疯狂复制粘贴吸引尽可能多的眼球，从而转化为真金白银的网络广告之后，对内容的加工将变得十分重要。

摘要：专题地图指标内容的选择是专题地图设计和制作的前提。本文从分析城市专题统计数据的内容、特点出发,综合考虑专题地图表达的可行性和多样性,形成了一套完整的城市专题地图指标内容分析和处理方法。提出并使用了"指标——空间——时间"模型来描述专题地图指标内容,该方法的确立是选定专题地图主题和确立专题内容结构的基础。

摘要：学习进阶理论认为,学习是一个循序渐进、前后勾连的过程,而教师要发挥在学生思维进阶过程中的引导作用。为此,笔者从化学专题教学入手,通过创设层层递进的学习进阶来培养学生对重难点知识的应用能力,让学生在相对短的时间内深入了解专题内容,消除对知识点的误解,积极提升学生的化学表达能力和化学学科学习能力。笔者以青铜器的“前世今生”作为氧化还原反应学习的情境线,将教学内容中的氧化还原反应分为四个学习进阶水平。

摘要：作为一名身负毕业班重任的九年级数学教师,为了引导学科组的教学方向,笔者有幸做了一节“全等三角形”专题内容的示范课,教学相长,在交流活动中获益匪浅.学科组同人一致认为有必要重新整理这节课的教学设计.本文对课例设计意图与跟进教学反思做了阐明.一、“全等三角形”主题内容的教学设计环节1:实物演示.

摘要：《中国近现代史纲要(2021年版)》无论在体例、呈现方式还是具体内容上都有较大变动。要有效地将教材体系转化为教学体系,需要在教学专题设计上下功夫。在设计教学专题时,要紧扣教学目的、聚焦主题主线、批判错误思潮、串起问题链条、覆盖全书内容、融入重要论述。根据教材内容和教学学时要求,可设计“历史是最好的教科书”“中华民族伟大复兴已经进入不可逆转的历史进程”等15个教学专题。

摘要：“基础艺术”系列1985年,“基础艺术”(BA)2.0系列首部著作《毕加索》问世,开启了该系列的出版旅程,这也是全球领先的艺术出版商之一TASCHEN(塔森)的皇牌产品。该系列始终坚持“一册讲一人”,力图让各位读者通过“一本书看懂一位艺术家”,被称为“艺术书系中的经典”。内容囊括了文艺复兴、印象主义、浪漫主义、象征主义、超现实主义等艺术流派专题内容,还收录了莫奈、葛饰北斋、沃霍尔、拉斐尔等数十位大家耳熟能详的从古典时期到现代时期的重磅艺术家的传记。

摘要：在之前写的“那些疯狂的音响”专题文章里面,我们说到的低音炮当中那些疯狂的产品。后来专题内容经过二次编辑之后上传到今日头条的影音CN账号,结果引起了网民们的热烈讨论。低音炮顾名思义就是家用声音箱系统,用来重放超低频声音信息的音箱设备,在家庭影院环绕声系统中毫无疑问是必不可缺的重要角色,同时那些定位相对较高的两声道Hi-Fi音响系统中,也会采用低音炮来重播低频信息,从而实现更为全面的全频声音回放。

摘要：整本书阅读是2022版《语文课程标准》拓展型学习任务群的基本要求,它对于提高我们的阅读速度、积累阅读经验、扩大阅读面、提升语文素养等有着至关重要的作用。为了帮助同学们进入整本书阅读的较佳状态,我们特别策划了“整本书阅读导读”专题内容。本期带给大家的是“不一样的取经之路一一《西游记》整本书阅读导读设计”,祝大家能由此走向更广阔的自由阅读、个性化阅读的大千世界。

摘要：以问题递进式解决为导向,对高三生物专题复习主要主题进行由浅入深、环环相扣的整体设计,对专题内容及其进阶目标进行规划,依据《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)、新高考要求和学生发展需要,教师精心设计递进式的问题,并将问题贯穿于专题复习的教学活动设计中,以递进式问题的解决建构递进式教学。

摘要：“名著导读”是初中语文统编本的一个特定板块,以12部名著作品为教学内容,以阅读为纲,以能力为经,以学科核心素养为纬,设定个性化阅读方法,针对专题内容推荐课外阅读书籍,整体提升学生综合素质。其编排设计体现了阅读能力的螺旋上升式发展,实现了主题、方法、延伸三个方面与名著主体的最佳匹配。