摘要：近年来，有一种写作教学的探索正渐渐进入人们的关注视野，这就是“专题写作”，也称作“主题写作”。多数写作教学通常以常见文体或常用的表达方式为线索设计写作题目，如记叙文写作、说明文写作、议论文写作，或者在这个方向指导下的如何写好文章开头、结尾等章法结构的指导，这类写作教学侧重的是训练学生某一方面的写作技能，而专题写作则是以生活中的主要话题为线索来设计写作题目，如“认识自我”“理解与沟通”“社会秩序”，强调以交流沟通为出发点，这更接近真实的表达需要，因此，其写作题目被称为“写作任务”而不是一般的作文题。

摘要：本期“视点”的主题是“当代艺术在西安”，这是本刊“中国当代艺术生态考察”继云贵、川渝、广东、南京、杭州、湖北之后的第七站。本次考察得到了彭德先生的大力支持，他参与策划井实际组织、主持了这次考察的实施，李闯先生提供了部分版面的设计参考，在此，本刊编辑部向他们以及参与专题写作、对话的作者及艺术家表示衷心的感谢。本次专题比较全面、客观地呈现了西安当代艺术的生存现状，为研究中国当代艺术的文化生存提供了一种颇具典型意义的经验。拥有古老的历史文化沉淀并背负着沉重的历史压力的西安，当代文化与传统惯性是两个极端，究竟是哪一个端点在影响着当下，并将成为规约未来的动力，西安人一直在追问，西安人一直承担着这两种力量的对抗和分裂，而自相矛盾、自我作对、文化分裂，这些摘述方式都可以在西安找到典型而生动的注脚。

摘要：1．2013年4月23日．本刊暮4主编王晓俊博士赴沪采访上海音乐学院音乐学写作工作坊“纪念瓦格纳诞辰200周年专题写作选题讨论会”（前排左起：李明月、鲁瑶、郭一涟、王骏星，后排左起：许酋秋、李晓国、韩锺恩、周凌霄、刘字矽）2.2013年10月12日，中国民族音乐的传承与发展——纪念阿炳诞辰120周年学术研讨会在南京艺术学院举行（左起：管建华、何晓兵、何山、伍国栋、陈世宁、徐沛东、郑泽云、杨丽娟、杜亚雄、王飚）

摘要：课堂小练笔是语文阅读教学中的一种综合性练习，是课堂教学中有针对性地进行专题写作的有效形式，是提高学生理解能力、表达能力和激发学生创作灵感的有效途径，并有助于加深学生对文本的理解，真正地将听说读写有机地结合在一起。因此，在语文教学中教师要重视课堂小练的作用，准确把握课堂教学与教材的结合点，优化课堂设计，使课堂练习活动更加精彩，更富有情趣，以引导学生联系课文、联系生活、联系自己的积累进行个性化的解读、体验，并将自己的独特理解、体验用文字表述出来。