摘要：周朴园是剧中性格最复杂、心灵最隐晦、情绪前后反差最大的人物.随着社会的开放与进步,对周朴园的认识逐步趋于全面化、本质化、'人性'化.然而在语文课堂有限的时间内,如何引导涉世未深的少年们,透过周朴园一系列充满矛盾的言行洞察人物复杂的内心世界,从而完成对这一悲剧人物的立体鉴赏,仍是语文教学中的一个难点.

摘要：初等教育专业的师范生，不少人害怕学习《自然科学基础》这门课。也难怪，这门课程的现行教材多以学科知识为体系，读起来真是“累”。制定这门课程的授课计划，我确定了“以生活为中心”的指导思想，围绕“生活问题”，用教材中有用的材料，再整合其它资源，并以专题的形式来组织教学，学生学习的积极性颇高。下面是一次与学生“共教”《饮水与健康》专题的学习情况。

摘要：高考试题是所有试题材料中的精品，是命题专家们智慧的结晶，它对高中的数学教学有一定的方向性和指引性．如何将其渗透到数学课堂教学中，真正发挥出它潜在的教学价值，最大限度地提升课堂教学效率，这无疑是摆在我们一线教学工作者面前的一大问题．

摘要：针对当前教学中出现的专题教学目标制定缺失或定位不够精准,对经典题型的本源探索及其针对性变式训练重视不够,对所运用的数学思想方法的总结与提炼时常流于形式,元认知能力对高阶思维能力的促进作用往往被轻视等几个现象,结合一节专题设计课,提出了初中数学专题课设计的四个关键点.具体包括专题教学目标解构与重构的统一,数学思想方法历经与提炼的统一,知识点深入探索与本源回归的统一,元认知训练与调节内化的统一,以期探索专题设计课的研究范式,为课堂教学改革提供参考.

摘要：电场是高中物理的重要知识点,也是一个抽象、难懂的概念电场作为高中物理深入研究的电磁学的开端,这一内容的学习,可以为本章后面学习恒定电流、磁场、电磁感应以及后继模块中的电磁波的学习奠定基础.学生在初中物理学习中已经知道,电场是由带电粒子产生的,他们还知道同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,但他们没有深层次研究电场在力方面以及能量方面的性质.当学生在经典力学的基础上猛地接触电场,总感不适应,难度太大.如何从思维的抽象上升到思维的具体,如何把电场知识和力学、能量的特性有机地联系起来,这是学生认识水平的需要,也是教师在教学中不可回避的问题.

摘要：最近参与一次中考专题教学研讨活动,学校数学组一位青年教师代表学校开设一节“含参二次函数”专题课,笔者全程参与了该课的教学设计、试教听课、打磨优化等环节,对该课有了更全面的思考.本文整理该课的“前后”设计,并给出教学立意的解读,供研讨.一、含参二次函数专题课的设计“初稿”教学目标:学生能解决含参二次函数中的函数值大小比较及最值问题.

摘要：提高高三地理复习课堂的教学有效性是高中地理教师最为关注的课题之一。传统的高三地理一轮复习课堂教学内容对高一内容的简单重复,在在时间紧任务重的情况下进行满堂灌输,课堂气氛沉闷,缺乏地理思维养成和地理能力的训练。本文以高三专题课为例,分别从设计理念、实施方法及效果、反思过程,浅谈高三专题课如何构建有效思维课堂。

摘要：本研究探讨在研究生专题课上,依托导师科研项目,系统进行授课、论文设计展示和研讨以及师生点评等教学活动以提高研究生学术能力的可行性。采用课堂观察,半结构访谈和文本收集相结合的研究方法对四名研究生进行个案研究,分析发现学生倾向于接受导师提供的论文题目;文献整理或问题设计等遇到问题时,学生会主动与导师沟通;论文设计展示和研讨活动过程中建立的学生间的互动关系是同学解决论文撰写问题的一个主要策略,提升了研究生学习自主性,也提高了研究生学术英语写作质量。

摘要：设计思路冯一下教授在《儿童史与初中历史教学改革》一文中说:"初中历史教育,儿童不能缺席。"基于这一认识引领,成都市教科院历史教研员赖蓉辉老师领衔的团队2017年成功申报立项成都市市级课题"基于儿童史的中学历史校本课程的开发与使用"。成都市高新区的同仁接触到儿童史课题之后,表现出极大的兴趣,在高新区历史教研员魏莹老师的带领下,成功申报立项髙新区区级课题“地方儿童史初中历史课程资源的开发与应用研究”,吸收儿童史的研究成果,正式将儿童史引人初中历史教学实践。