摘要：妈妈说,家南边新开了一家服装店;爸爸说,家北边的洗车场今日免费大酬宾。哪边是南?哪边是北?宝宝分不清方向,那就东南西北走一走。

摘要：教学内容北师大版义务教育课程标准实验教材小学数学第三册第58、59页的内容。教学目标1．使学生会在实景中辨认东南西北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向，培养和发展学生的空间观念。

摘要：今天,奶奶和宝宝来玩一个经典折纸游戏——"东南西北"。准备材料:正方形纸,水彩笔,瓜子。沿正方形纸两条对角线对折,再沿中线对折,形成一个米字形的折痕。

摘要：教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学二年级上册第五单元“东南西北”（人教版三年级下册）。教学目标：1．经历在现实情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，感知方向的相对性，培养方向感。2．给定一个方向，能辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。

摘要：课前思考＂东南西北＂是北师大版教科书二年级下册第二单元＂方向与位置＂第一课时的内容。在教学这一内容时,很多老师都觉得没有必要讲,因为随着年龄的增长,学生对方向自然会认识的。那么,

摘要：设计意图幼儿园学习内容的选择应该贴近幼儿的生活。在美工区玩折纸游戏时,心心折出了一个跟妈妈学到的开合“大嘴巴”。大家好奇地围过来讨论起来:“这是什么呀?”“这怎么玩呢?”“这个我也玩过的。”基于孩子们的兴趣点,再联想到好多以前的传统游戏已经渐渐地被人遗忘,这对现在的孩子来说是一种损失。

摘要：在认识东南西北时,设计怎样的学习活动,能让学生更深刻地辨认东南西北?可以采用以下的教学环节。一、辨认教室的四个方向1.寻找方向,张贴相应的方位词。引导语:我们都知道太阳是从东方升起,从西方落下。你能找到教室的东面是哪个方向吗?请你指一指,并把写有“东”的纸张贴在相应方向的墙面上。

摘要：《东南西北》是北师大版小学数学二年级上册第五单元的内容．属于图形与几何领域中有关图形与位置的知识。这一课时的主要内容是：在熟悉的生活环境中辨认方向．体验东南西北四个方向：在指出一个方向的条件下．会辨认其余三个方向：知道地图上东南西北的方向。如何让学生更好地掌握数学课本知识、学会辨认方向的本领呢？我认真钻研教材，注重以生活经验为依据．在活动中体验方向。

摘要：当前,杭州正处于城市能级的蝶变期、数字经济赋能的迭代期、破除传统路径依赖的阵痛期、社会治理现代化的攻坚期、人民幸福感持续提升的考验期。数字经济是杭州的“柱”和“梁”,体现着城市发展的“高度”。推动数字经济发展,要进一步推进全市各类产业平台整合提升,强化平台支撑,着力做好主城区“东整、南启、西优、北建、中塑”五篇文章。

摘要：在教学“认识东南西北”时,怎样做才能帮助学生更好地建立“东南西北”的概念?可以设计如下教学过程。一、激发需求,初探方位1.认识“东南西北”的必要性。创设教学情境,一个学生面对讲台站,一个学生背对讲台站,让两个学生分别介绍自己所在的位置。(1)说一说:讲台在我的什么位置?(2)议一议:讲台到底在哪儿?为什么结果会不同?