摘要：学生在学习三角形面积公式中,受到长方形面积和平行四边形面积的影响。对于“三角形面积=底×高+2”中“+2”产生了疑问:为什么三角形面积公式中要除以2.其他两个公式中都没有除以2?而目在后线的练习中学生在列式时经常忘记“2”。说明学生对于三角形面积公式中的“+2”没有真正地印解到位,那怎么做可以让学生更好地理解三角形面积公式中除以2的含义?可以采用以下的教学环节。

摘要：迄今为止,国内各类教材对藏书利用率计算公式基本上都是这样表述的:“用一定时间内读者借阅总册数除以藏书总数”.其公式如下:即:(在一定时间内)(读者借阅总册数/全馆藏书总数)×100%这个公式虽然被我们图书馆界采用了几十年,但笔者认为,此公式无论从理论上还是在工作实践中都确实存在着一些问题,很值得我们深入地研究、探讨.在此,本文仅就藏书利用率计算公式的几点不科学、不合理之处提出质疑并加以论证.一、藏书利用率与图书流通率没有本质上的区别认真分析一下我们就会发现,藏书利用率公式与图书流通率之间没有什么理论与计算方法上的区别,实质上它俩就是一个公式.让我们把这两个公式作一比较:

摘要：课堂教学改革的有益尝试隆德中学靳少华课堂教学改革的目的是想方设法让学生在迫切需要下学习，并设计好教学层次训练，让学生动脑、动手、动口，在教师指导下尝试归纳，巩固练习，掌握所学的知识，开发智能，力求大面积提高教学质量．我在搞好课堂常规教学的基础上，学习...