摘要：东北地区少数民族新闻传播,由跨境传播和县域乡村传播共同构成的外向和内向"两极格局",是东北少数民族地区的媒介生态与我国媒介生态互动与演化的结果。阐释"两极格局"的成因,必须寻找和把握东北地区少数民族新闻传播的基本生态要素,考察其与我国整体媒介生态的合力影响,这样才能厘清东北地区少数民族新闻传播的发展历史、现状和趋势。

摘要：20世纪下半叶,持续近半个世纪的冷战,作为两极世界的表现,深刻影响着资本主义、社会主义、新兴国家的发展走向。本文着眼于此,在单元总体建构的基础上,聚焦美苏两极格局和国际秩序的演变;在单课教学设计的同时,审视冷战在20世纪下半叶世界面貌新变化中的影响,引导学生在历史大格局下聚焦具体现象,从具体的历史现象中加深对时代特征的总体认识。

摘要：邓小平作为中国共产党第二代领导核心,中国改革开放的设计师和时代巨人,70年代末以来,以他革命家、政治家的气魄、胆略和娴熟的领导艺术,引导中国迅速摆脱"文革"10年噩梦,走上了一条有中国特色的社会主义道路,并把中国从封闭、半封闭状态推向了世界经济政治舞台,他的名字不仅为整个世界所瞩目,他和他的名字已成为当代国际舞台上一颗光芒四射的巨星。

摘要：教学设计分析本文以"‘冷战’的出现"为主题引导学生学习"冷战"的起源和影响,认识到"冷战"并非通常意义上的战争,知道两极对峙局面出现的相关史实以及对历史造成的影响。并能够引导学生透过现象看本质,了解两极格局形成的前因后果,认识到和平的宝贵,形成正确的情感态度价值观,对今天的中美贸易战有深入思考。

摘要：一、从历史概念入手,梳理主干知识与相关重点难点设计目的:一是引导学生理解特定历史概念;二是培养学生由点到线到面构建知识体系的能力。(一)历史概念解读1.世界政治格局的概念:国际政治舞台上的各种力量(主要是主权国家和国家集团)从自身利益出发,相互联系、相互作用,在一定时期内所形成的一种结构状态。它既是相对稳定的,又是发展变化的。2.二战前世界政治格局演变情况:经历了由维也纳体系到凡尔赛—

摘要：设计1 一、材料解析题1.阅读下列材料：材料一 史疾为韩王出使楚国，楚王问他说：“您信服谁的学说？”他说：“我信奉列御寇的学说。”楚王问：“您最尊重的是什么？”史疾说：“我最尊重的是凡事必求其正。”楚王问：“凡事求其正可以用在治国上吗？”史疾说：“可以。”楚王问：“楚国盗贼很多，求其正可以治盗贼吗？”史疾说：“可以。”楚王问：“用求其正的办法来治贼，究竟怎么办呢？”这时有个喜鹊停在屋檐上，史疾问：“请问楚国人怎么叫这种鸟”？楚王说：“叫它喜鹊。”史疾问：“如果叫它乌鸦，行吗？”楚王说：“不行。”史疾说：“现在君王的国家有柱国、令尹、司马、典令等官，你任用官吏，一定是认为廉洁胜任的才加以选拔。如今盗贼明目张胆地为非作歹，而屡禁不止，这就是因为乌鸦不是乌鸦，喜鹊不是喜鹊的缘故。”

摘要：一、教学目标 1.知识与能力 通过了解雅尔塔体系的确立，认识其对战后世界两极格局形成所起的作用，理解战后美苏两国以及社会主义国家之间斗争的实质。