摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中对学生在第二学段的要求为:观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察”。学生学习了前面两课的内容后,对观察有了一定的认识,知道要从不同角度观察、连续细致地观察。

摘要：一、教材分析“中华文化根”是部编义务教育阶段九年级上册《道德与法治》第三单元第五课第一框的第一目。第三单元“文明与家园”以“建设文明中国”为主题,对学生进行社会主义核心价值观教育,指出文明是社会进步、国家发展的目标,守望精神家园、共筑生命家园是实现国家富强、人民幸福的必由之路。第三单元由两课内容组成,分别是第五课“守望精神家园”和第六课“建设美丽中国”。

摘要：一、背景简介2007年5月18日，县教研室在龙港二高召开了一次以新课程实验教学为主题的教学研讨会，一位青年老师开了一节精彩的高一历史公开课，课题为人民版必修三专题八《19世纪以来的文学艺术》第四课《与时俱进的文学艺术》。这是一堂以文学艺术史为内容的公开课，吸引了许多教师前来观课议课。时隔一周。县教研室在宜山高中又组织了一次高中历史课堂教学评比活动，课题是人民版必修三专题八《19世纪以来的文学艺术》第三课《碰撞与冲突》。共有七位老师参加赛课。

摘要：案例背景,近期,笔者观摩了学校青年骨干教师教学展示,一位教师执教了四年级上册《梅兰芳蓄须》一课(以下以A表示)。巧合的是,在江苏省第23届青年教师小学语文课堂教学观摩活动上,江阴市要塞实验小学刘敏瑜老师同样执教了这一课(以下以B表示)。两位教师不同的教学设计,呈现出不同的教学效果,给笔者带来一些思考。

摘要：在高等艺术院校中,德育功能无疑是“两课”最主要的社会功能。“两课”教学工作的首要目的就是要使受教育者接受科学的“三观”教育,认同社会发展的目标及规律,为其今后用各种自觉的创造性艺术实践服务于社会,进一步奠定坚实的思想理论基础。我们的教学对象是特殊的。

摘要：一、不断探索马列理论课的教学改革,把邓小平理论“三进”落到实处。十一届三中全会以来,中国社会发生了深刻的变化。面对社会的发展变化,艺术院校的马列理论课,应如何在坚持马列基本原则,不断提高学生思想理论素质的基础上,适应社会发展变化的需要和学生思想实际的需求?围绕着这个问题,我们苦思冥想,艰难地探索教学改革的新路子。

摘要：一、“两课”改革的整体目标在“两课”改革中坚持德育目标,通过政治理论课和思想品德课对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育,要使“两课”成为德育的主阵地,成为培养学生树立正确的人生观、世界观和社会主义思想信念,进一步培养艺术院校学生的进取、创新、奉献精神,以及道德上的自律能力。“两课”在教学内容上,要以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导,把马克思主义的理论教学与改革开放以及社会主义现代化建设的丰富实践紧密结合起来,要有针对性地解决学生普遍关心的问题,在教学过程中特别要注意培养学生运用正确的立场、观点、方法分析问题的能力。

摘要：当下艺术类高职如雨后春笋般发展起来,但由于起步较晚,相关专业群建设不完善,导致"两课"教学的成效导向参差不齐。"两课"教学之所以重要,源于它承载着对青年大学生世界观、人生观以及爱国主义教育的重塑功能。对艺术类高职"两课"教育主客体现状的进一步探究,将更加有利于为深入思考"两课"课改工作提供相应的理论和现实依据。

摘要：当前艺术类高职的两课教学改革成果斐然,但也凸显出了一些问题,如何在全面把握课改纲领性文件的基础之上,探索符合课改目标的"两课"教改措施,缓解其矛盾显得尤为关键。如何将探索目标和措施之间的动态循环系统,将新一轮的课改工作推向深化,成为我们当下的课改的主要着力点。

摘要：马克思主义理论课和思想品德课是高等院校开设的必修课,课程涉及面广,教学任务重、考试工作量大。本文以两课考试为基础,对基于网络的考试活动的组织、管理、网络数据库以及系统管理进行了设计和研究。