摘要：四年级上册第一单元的《现代诗二首》,是继《观潮》《走月亮》两篇精读课文之后的略读课文。本单元指向阅读的语文要素是“边读边想象画面,感受自然之美”,指向写作的语文要素是“推荐一个好地方,写清楚推荐理由”。从语文要素看,“想象”不仅是现代诗的核心,同样是本单元的核心能力点。基于现代诗的特点以及本单元的语文要素要求,本课教学设计的核心目标为想象画面。在前两课的精读课文教学中,学生已经学习了两种想象方法:抓住景物想象.

摘要：新教材的使用给高中历史带来了新气象的同时,也带来了很大挑战。新教材整体课程容量偏大,如“影响世界的工业革命”一课在以前的教材中都是两课的内容。新教材加了一些新知识,这需要教师投入大量时间去钻研,才能高效开展课堂教学。大容量必然带来大密度的知识点。

摘要：一、近年来德育工作的回顾近年来,党中央和国家教委鉴于对社会主义精神文明建设和高校德育工作的重视,先后下达了《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》、国家教委的《中国普通高等学校德育大纲》。

摘要：教材分析。本课讲述的是人民美术出版社出版的普通高中《美术鉴赏》第五课“走进抽象艺术”。油象艺术是与具象艺术相对的名称,也称为非具象艺术,是指任何对真实自然物象的描绘予以简化或完全抽离的艺术。本课是安排在具象艺术和意象艺术之后的一课,符合学生通常的认知规律,由易到难,由具象到抽象,层层递进,并与前两课构成一个教学单元,形成完整的学习系统。

摘要：教材分析人民美术出版社义务教育教科书《美术》初中阶段共有两课是关于动画的内容。本课是七年级上册的第九课,主要是学习动画的基础知识,能运用一定的表现手法,初步完成简单的动画创意;另一课是八年级上册的第九课《定格动画》。两课之间是递进关系。本课属于“综合·探索”学习领域。

摘要：教材分析:本课和前面的《20世纪艺术大师——马蒂斯》《色彩的纯度》形成一个色彩知识单元,是在前两课对野兽派艺术特点的认识和色彩纯度了解的基础之上的一次综合运用。着重启发学生对强烈的对比色及其运用方面展开探索,对色彩对比形成综合认知,结合对《威斯敏斯特大桥》的深度赏析,引导学生学习用对比色和生动有力的笔触,创作一幅充满动感的表现家乡园区的作品,加强学生对色彩知识的理解与应用,丰富学生的审美经验,从而使学生明确色彩创作最终都是为了表达人的情感。

摘要：江苏职教于2011年开始全面启动"五课"教研"两课"评比活动,"两课"评比是以课堂教学竞赛为基本点,通过学校、县、市和省层层筛选,经过教案评比、说课、答辩与上课等环节的评比,全面推进职业教育课程改革,提高课堂教学的有效性,促进骨干教师的培养。笔者以参加2012年省计算机专业技能课程"两课"评比活动的亲身体验,对课程项目教学改革实践加以总结,进一步提高了课堂教学研究能力和水平。

摘要：【设计理念】"难忘小学生活"是统编小学语文六年级下册的综合性学习单元,由两课组成,第一课《回忆往事》,第二课《依依惜别》。本单元的语文要素为"运用学过的方法整理资料;策划简单的校园活动,学写策划书"。

摘要：2019年5月,“庆新中国成立七十周年,研中华人民共和国史教学”主题教研活动在上海黄浦区教育学院成功举办。这次活动的亮点之一是四位初高中教师围绕初中“中华人民共和国成立”和高中“中华人民共和国成立及向社会主义过渡”两课进行联合说课,他们展示了基于共同主题的初高中同课异构的教学设计。

摘要：教学设计科目/道德与法治教学对象/八年级学生设计者/胡志龙课时/1教学内容人民教育出版社《道德与法治》八年级下册,第二单元第三课第一部分─"公民基本权利"中的教学内容。教材分析。人教版八年级《道德与法治》下册共有四个单元,共八课。其中,第二单元“理解权利义务”分为两课——公民权利和公民义务。