摘要：“身边的数字设备”是江苏信息科技新教材第二单元“用好数字设备”的第一课,本单元另外两课分别为“规范使用数字设备”和“按需选用数字设备”。教材的编写有它的逻辑顺序,首先是认识并了解身边的数字设备,然后学会如何正确使用这些设备,最后还要知道怎么挑选合适的数字设备。当然,在实际教学过程中,这三个环节往往是相互关联且难以明确划分的。

摘要：加强艺体教育是素质教育的需要，是学生终身发展的需要，关系着国家的富强和民族的振兴。作为全省学校艺体区域整体推进改革试点县，市中区教育局高度重视，积极部署，大力实施“121艺术教育推进行动”，进一步总结和推广我市教育技术成果，提高教育技术运用水平，促进教育改革。

摘要：插图选自人教鄂教版《科学》四年级下册第六单元"简易计时器"中的《制作日晷》一课。图中呈现的是三位同学拿着自制的日晷,在室外有太阳照射的地方计量时间,通过观察晷面上晷针的影子指示的刻度来判断时间,并将计时结果与手表指示的时间进行对照,以检测自制日晷的计时是否准确。"简易计时器"单元包括《认识简易计时器》和《制作日晷》两课。《制作日晷》一课在上一课认识了日晷的基本结构和计时原理的基础上,引导学生围绕制作日晷的技术与工程任务,经历设计方案、选择材料和工具、制作与测试、改进与展示等环节。在这些环节中,学生要应用所学的科学知识,设计制作日晷的方案。

摘要：一、以读带讲,借助朗读 较长的课文,可以先让学生朗读,从整体上感知课文的大概内容,然后边读边讲,做到思路清晰,印象深刻。由于课前的良好设计,精讲精读,节奏紧凑,过去需四五个课时的长课文,一般只需两个课时就可完成(包括练习)。 如《回忆我的母亲》是篇文字朴素感情深挚的传统教材,适合朗读。在教读这篇课文时,可分两课时教完。第一课时,先让学生粗读课文,扫清字词障碍。