摘要：音乐教育专业要求在钢琴、声乐、音乐鉴赏、中西方音乐史、音乐美学等方面都要有很全面的了解。本文主要从学习音乐教育专业的学生出发,对其个人学习与未来规划两大方面出发揭示出存在的问题并进行简要论述,并结合上述方面提出了三个破解上述问题的战略性对策。以期提高学生自主学习能力,增强学生的专业表现力、拓展其艺术创造力,帮助学生养成良好的学习习惯,为学生成为合格的基础音乐教育者和其他群众音乐工作者奠定基础。

摘要：笔者以资源配置为切入点,选择视频公开课为"基础物种",通过对当前视频公开课程应用现状及个人学习环境需求的调查分析,对个人学习环境进行了设计和研究。目的是探索个人学习环境的应用和发展的有效途径。

摘要：与显性知识的学习相比,隐性知识的学习内容更多更丰富、学习性质更复杂、学习过程更特殊。与隐性知识的组织学习相比,隐性知识的个人学习方式更为灵活、手段更为独特、操作更为方便、探索更为自由、且产生的效果和意义会更为显著,还可以实现网络化。笔者在分析隐性知识个人学习的特点、方式的基础上,结合自主探究的学习模式,设计了隐性知识个人学习的自主探究性模式,并从网络支持、学习环境两个方面提出了隐性知识个人学习的自主探究性模式的网络实现形式。

摘要：探讨大型建设工程项目团队内部个人知识学习策略对学习效果的影响,为团队内部学习机制设计和知识管理提供理论支撑及有效指导。基于复杂自适应系统的刺激-反应理论,从大型建设工程项目团队内部个人学习视角,把团队成员个人学习过程内嵌于工程项目团队任务的背景下,构建大型建设工程项目团队内部知识学习多主体仿真模型。通过仿真实验分析发现动态条件下,团队任务绩效、团队知识水平与团队各层级成员的个人学习策略相关,得到大型建设工程项目团队各层级成员个人学习的最优策略,使各层级成员之间形成良性互动,提高团队学习效率。研究结果表明:团队高层成员初期应减少与团队建设任务相关的内部学习,以营造团队宽容的学习氛围为主,随着项目建设任务逐渐完成,高层成员应及时采取均衡学习策略提高自身知识水平,同时示范带动其他成员学习,促进知识在团队内的留存和传播;中层成员应较积极地向高层成员学习并在团队内分享知识;基层成员应从便捷、高效的角度出发,较积极地向其他经验丰富、知识范围广的基层成员和中层成员学习。

摘要：合作学习作为许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的学习理论与策略体系，在我国实施新课程以来被广泛地提倡和运用。合作学习能够促进学生间在学习上的互相帮助、共同进步，激励学生个体发挥出自己的最高水平，有利于促进学生智力、能力和社会情感的和谐发展。

摘要：还记得当初怀着满腔的热情，刚拿到大学通知书的喜悦依旧萦绕在心头。因为，那时候的自己，以为离“创作”更近了，不想，却才是刚刚开始。刘索拉老师说：音乐是个太大的海洋，一旦踏进去便无回头之路。尤其对于作曲这一块，创作这样一块，确实很多时候会感到迷茫甚至无助，但是，我们这一群人便是痛并快乐着的享受着这种感受。

摘要：习近平总书记在文艺座谈会上的讲话，高瞻远瞩，内容丰富，进一步阐明了文学艺术的多方面的本质规律，是马克思主义文艺理论的新发展，也是新世纪指导我国文艺走向繁荣昌盛的重要指南。这篇讲话，密切联系当今我国面临社会转型和民族复兴的实际，重申了文艺为人民、为社会主义服务的方向和“百花齐放，百家争鸣”与“古为今用，洋为中用”的方针，既充分肯定文艺的成绩，又实事求是地指出存在的问题。讲话尤其对文艺与真善美、文艺与时代、文艺与人民的关系，做了深刻的论述，有许多新思想、新观点、新见解，从审美性、时代性、人民性等方面，揭示了文学艺术的真谛。本文拟从这些方面谈点个人学习的体会。

摘要：传统的智力测验所测的只是一二种学习能力，教师往生育按照测验得分把学生区分为有学习能力和缺乏学习能力两大类，而在一个班级中后者总是占多数，致使教学质量严重下降。

摘要：在梦想面前,每个人都是平等的,来自江西高安的爱唱女孩卢莎也不例外。卢莎现在是一位民族唱法的歌手,也是中国音乐学院声乐歌剧系民族唱法的大四学生。在她的生命里,总与音乐有一种莫名的牵引。而如今远在北京求学的卢莎之所以能走进我们的视线,还要从她在江西省艺术节上的两次捧杯说起。

摘要：爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师。＂[1]兴趣是一个人力求接触、认识、研究某种事物或某个活动的带有愉快情感体验的心理倾向。对某一事物,某一学科的偏爱,往往成为一个人学习的动力之源。作为写字教师只有真正地了解学生,真正创造性地开展工作,具备一双智慧的眼睛和灵巧的双手,才能满足新课程理念下写字教学的需要。崔峦老师提出：＂写字姿势正确就是健康教育;写字不乱涂乱抹,作业整洁是审美的教育;