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检索条件"主题词=个体性格"

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人品与画品两不相干: 收藏
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引用; 《中国画画刊》2018年第2期 32-35页; 作者：曹增节中国美术学院; 这里讲的＂画品＂,一是指作品的艺术品质,二是指人文格调。人品,有多重含义,一是指作者的道德修养、道德行为,也即人的品格,通常主要指这一点;二是指作者的个体性格、为人处世,也可以扩大到泛指作者的综合素养;三是指作者的审美趣味。...; 这里讲的＂画品＂,一是指作品的艺术品质,二是指人文格调。人品,有多重含义,一是指作者的道德修养、道德行为,也即人的品格,通常主要指这一点;二是指作者的个体性格、为人处世,也可以扩大到泛指作者的综合素养;三是指作者的审美趣味。画如其人,书如其人,这是中国古代思想的道德论观点。; 来源：详细信息评论

兴趣引领音乐课堂浅谈: 收藏
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引用; 《音乐天地》2018年第2期 14-16页; 作者：王粉; 兴趣是学生学习的巨大动力,是学生求知探索的核心,更是创新突破思维极限的内在源泉。作为情感艺术的音乐教学,可以为学生带来精神和心灵的快乐,带来丰富的灵感和充实的享受,有利于个体性格的塑造和培养,让学生有浓厚的兴趣和渴望上好音...; 兴趣是学生学习的巨大动力,是学生求知探索的核心,更是创新突破思维极限的内在源泉。作为情感艺术的音乐教学,可以为学生带来精神和心灵的快乐,带来丰富的灵感和充实的享受,有利于个体性格的塑造和培养,让学生有浓厚的兴趣和渴望上好音乐课。激发学生的兴趣是每一位教师的责任,用兴趣引导学生学习音乐有利于将音乐和生活联系起来,把音乐和个人体验融合在一起,强烈的兴趣是有效教学的必备条件。; 来源：详细信息评论

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