摘要：“双减”政策出台,对学生作业布置产生了较大影响。表面看,它影响到的是作业量、作业频次、作业时长、完成作业的时间节点,影响到作业形式、作业内容的选择﹔深层次看,它影响到教师和家长的教育观念、教育心态和教育方法……传统、单一、齐步走的作业布置已跟不上时代所需,个性化作业设计将成为“双减”政策落地的必然路径。

摘要：随着全球化的持续推进和英语教育的广泛应用,高中英语教学的重要性逐渐凸显。传统的高中英语作业设计常常忽略了学生的个体差异和需求,这可能导致学生的学习效果不理想,甚至可能激发学生对英语学习的反感情绪。个性化作业设计是一种以学生的个体差异和发展需求为基础。

摘要：1引言.作业作为学生学习活动的重要组成部分,作为教学重要且有效的补充物,同时也是重要的教育活动,有助于继续发展和扩充教育价值.因而作业的设计一直是教育领域的关注焦点.据调查,当前我国整体作业量呈现超时倾向[1].沉重的作业负担下,学生在认知能力.

摘要：一、问题的提出《普通高中英语课程标准(2017年版)》提出了“学习能力”这一概念,即“学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力”(教育部,2018:5)。学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理。作业既是课堂教学的延伸和补充,又是提升学生学习能力的重要渠道。

摘要：作业是教学的重要组成部分,做好作业设计有利于强化教学效果。科学设计个性化的高中数学作业对于培养学生基本的数学技能以及良好的数学学科核心素养有着重要意义。基于现阶段高中数学实际教学情况,详细论述高中数学作业个性化设计的注意事项,同时从最近发展区、教学目标、教学任务三个角度提出高中数学作业个性化设计的策略。

摘要：“共生课堂”视野下的语文个性化作业设计,要注重梯度分级、广度延伸、深度开发,让学生的学习力、语文素养得到有效提升,成为一个有个性、有道德、有品位、有品质的“大写之人”。

摘要：个性化作业是初中英语作业设计创新的重要途径,强调根据学生的学习水平、兴趣爱好设置作业,契合学生的实际需求,促进学生的发展。在初中英语课堂,为有效提升学生的英语核心素养,英语教师需要注重个性化作业的设计,开发学生的学习潜能,引领学生完成个性化作业,深化知识理解,完善知识结构。文章立足核心素养背景,研究了初中英语个性化作业设计的意义、原则,分析初中英语作业设计的问题,提出具体的解决策略,以供借鉴。

摘要：本文笔者通过调查学生完成作业的现状，提出使用个性化作业设计的教学理念，并说明中学语文个性化作业设计，有利于学生更好地学习语文知识。

摘要：核心素养背景下的小学语文教学,应当致力于打造师生智慧共生的课堂。共生课堂视角下的个性化作业设计,是从学生的语文知识运用需要出发,将语文学科核心素养的内涵要素蕴含在作业设计中。共生课堂背景下的个性化作业设计基于学生的认知与情感需要,充分尊重学生的主体地位,符合学生个体发展的需要,保证学生作业形式丰富与内容多样。

摘要：作业量大、作业负担沉重、作业以试题为主以及训练效果不明显是中学作业设计面临的主要困境。“双减”政策对学校的专业水平、内涵发展提出巨大挑战,建构高质量学校作业体系成为目前中小学迫切需要解决的重点问题,而将个性化作业设计与学生高品质成长融合则为高中历史作业设计指明了方向。