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艺术摄影教学中心环节的探究
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《美苑》1994年 第3期 49-52页
作者:赵大鹏 
中国式的高等艺术教育,从近代史以来,就是中西结合的产物。我们的教学体制,从大专起始、到本科制再到工作室的教学形式,直至研究生制——攻读艺术类硕士学位,这些教学层次,几乎都是从低年级的填鸭式向高年级的自由式过渡的,逐渐形成了...
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在兴趣中拓展美术想象力,引导个性创作画
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《美术教育研究》2014年 第6期 134-136页
作者:章琍娜上海市金陵中学 
在美术教学中,教师应发现学生的兴趣点,注重引导教学,因材施教,张扬学生的个性;引导学生对生活的观察力,为创作画准备想象素材;对题材进行情感体验,创设想象的情境,激发创作情感;在传授基本美术表现技法的同时,引导学生运用多种材料进...
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浅析技法在舞蹈创作中的利弊
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《舞蹈》2012年 第9期 60-61页
作者:罗铭 
编舞技法是舞蹈艺术实践积淀的成果和经验总结。诚然。它为我们进一步开掘、探索舞蹈动作和构图等提供了途径。鼓励开辟新的动作空间;尝试呈现出新的动作对比;重新定义舞蹈动作的时间、速度、力度等;激发创作的个性发挥和新颖奇特,...
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新闻文摘
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《新闻知识》1995年 第7期 42-43页
跨世纪:新闻传媒的八大转变 新闻传播业是社会历史进程的一面镜子,伴随着商品经济的初步形成和发展,我国的新闻事业已经并正在发生着显著而深刻的变革,其中,至少涉及以下八个方面的重大转变: 一、由偏重自上而下的指导式报道向平等、...
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谈英语课堂教学的艺术性
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《中学生英语》2016年 第26期 105-106页
作者:马莹辽宁省大连体育学校 
优秀的英语教师在讲台上能够把英语知识教学,语言和交际能力的培养与性格锻炼、情操陶冶和个性发挥交融起来。从而让学生听课时如沐春风,轻松愉快,兴趣盎然,充分发挥学习的主动性。而不是机械的填鸭式教学让学生在课堂上索然无味,不知所...
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书法艺术教学浅探
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《南都学坛(南阳师专学报)》1994年 第4期14卷 0101-0107页
作者:张士钧 
书法艺术教学浅探张士钧高等学校开设书法课,是近年来兴起的一种时尚。中央美院、浙江美院、北京师范大学,上海师范大学等近十所院校招收书法本、专科生及研究生。还有上海师专规定每星期六下午为全校教师的书法课,由书法教育家戴孝...
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华侨城创意文化园改造
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《世界建筑》2016年 第9期 6-7页
项目时间Project Period:2003-Now项目采用了置换与填充的规划思路,逐步添加改造,或延伸、或包裹、或渗入现有肌理,创造了一层新的相贯通的公共空间和设施。都市实践总体控制与使用者个性发挥的互动十分符合创意产业和厂房改造的特点。T...
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怪而不怪 艺传百代——扬州八怪之汪士慎、罗聘的绘画艺术
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《江淮文史》2010年 第6期 151-156页
作者:马起来安徽省博物馆 
有清一代扬州八怪画家中,安徽有两怪,而且同出一县,同是画梅高手,这就是歙县的汪士慎和罗聘。他们有很多相同之处,在艺术上都重视个性发挥,力求创新;在形神关系方面强调写神,形象偏“怪”;都善于水墨写意技法,并赋以强烈的主...
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试论现代青花装饰语言
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《景德镇陶瓷》2011年 第1期21卷 I0132-I0133页
作者:刘祖英 
中国青花在世界陶瓷史上占有非常重要的地位,而现代青花艺术是对传统青花艺术的传承和发展。现代青花与传统青花从物质材料和工艺制作的角度而言,现代青花是传统青花的延续。现代青花主张自由创造,个性发挥,向着多元化方向发展,更...
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旧话重提
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《艺苑(美术版)》1989年 第2期 16-18页
作者:李小山 
作为一个曾经花功夫研究过中国画的中国画专业的教师,却以毫不留情的口气给予中国画绝无前途的宣判,这似乎非常矛盾。不过,我想很多人误解了我的意思,或者说有意无意地把我的观点推到一个不是出于我本意的极端。人们曾以一种看热闹的态...
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