摘要：1．数学训练的文化功能。通过数学训练中的实践活动可以开阔学生的文化视野，丰富学生的文化知识，给学生以深刻的影响，使学生的个性品质向良好的方向发展。2．数学训练的教化功能。数学能使学生在“高峰体验”中迅速直观地把握人生的价值、自我实现的幸福与世界的本质，这就是数学训练教化功能的内隐性。它既满足了学生追求真、善、美的需求，又使学生在个性不断发展与自我完善的过程中获得前进的动力。3．数学训练的审美功能。数学训练的审美功能是最具数学艺术本质性和价值性的功能。对培养学生良好的个性与品格产生着广泛、潜在的影响与作用，使积极的性格特征得以肯定和发展，消极的性格特征得以转化与改变，促使学生个性和谐发展。

摘要：模式化教学的侧重点是教，倾向于教学任务本身。也就是说，其考虑问题的出发点是教学任务的完成方式，是以教定学。而个性化教学的侧重点是学，以及所教的学生的个性的培养、素质的内化与提高。取向点是学生个性品质的形成，是以学定教。

摘要：素质教育的全面深入开展，使一些以往受忽视的能力得到进一步的重视，学生综合能力的内涵也变得越来越丰富。它不仅包括德、智、体、美、劳等一些基本素质修养，更包括一些适应现代社会飞速发展要求的个性品质，如创造力、适应力和个性化。因此，我们应紧紧围绕发展性评价，从不同角度、用不同方式进行评价思考与操作，制定各自的评价方案，并通过实践，逐步建立完善学生综合能力评价体系，使之发挥功效，并形成特色。对学生进行综合能力评价有如下五种方式：

摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：“体育是促进幼儿全面发展的重要手段,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,培养幼儿良好的意志品质、个性品质,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验.”对于幼儿园的孩子来说,重要的不是他们每天学多少知识,懂多少道理,而是能愉悦、自主地学习,在玩耍中获得有益的经验.因此,在幼儿一日活动中,开展丰富多彩的体育活动非常重要.传统体育游戏形式活泼,不受时间、空间限制,随时随地可以进行.利用幼儿园一日活动,如教育教学活动、晨间活动、区域活动以及离园前、午饭后等零散时间,有选择地、灵活地开展本地传统体育游戏活动,让幼儿在愉快的嬉戏中锻炼身体、开发智力,养成良好的学习品质.

摘要：从心理学的角度看,兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质,它推动人去探求新的知识,发展新的能力.在学生学习过程中,兴趣是十分重要的.因此,经常保持学生对某门学科的兴趣就成了他感知事物、发展思维的强大内动力.语文课也是一样.如果学生对语文不感兴趣,“一上课就叹气”,“一做作文就头疼”,这怎么能学好语文呢？兴趣不是先天的东西,它是在一定的社会生活和教育的影响下发展起来的.问题的关键在于培养.如何培养学生学习语文的兴趣？根据自己的教学实践,我觉得特别要注意以下几个方面.

摘要：一新轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革，尤其值得瞩目的是，在各门课程的设计中，始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质，而其中的情感教育则是一个主要的目标。

摘要：一、完善学校设施，设计象征标志来塑造物质文化健康积极的物质文化是一本巨大的、无可取代的隐性教材，凭借这本教材，学生的良好个性品质可以从中得到潜移默化的发展。学校应投入资金，完善学校硬件设施，优化校园环境建设。

摘要：新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革。尤其值得瞩目的是，在各门课程的设计中，新课改始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质，而其中的情感教育则是一个主要的目标。

摘要：新课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等方面发生了重大变革。在各门课程的设计中，教师应始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质，而其中的情感教育则是一个主要的目标。所谓情感教育，指的是在学习教育中，加强对学生情感素质的开发和培养，使之达到较高水平，从而丰富学生的兴趣，提高学习效率，促进心理健康。《语文课程标准》明确提出：“在语文教学中，培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和价值观，提高文化品位和审美情趣。”