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当代水墨新焦点何国门·《白岩前65号系列》
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《艺术市场》2013年 第35期 3-3页
何国门1974年1月生于浙江新昌,毕业于绍兴中专和杭州师范大学中国书画专业。
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新课的引言、结尾与学习兴趣
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《现代技能开发》2001年 第3期 32-32页
作者:齐金惠天津市东方职专 
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如何消除学生学习数学时的冷漠感
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《濮阳教育学院学报》1999年 第2期12卷 59-59页
作者:肖振华濮阳市职业中专 
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从李小段说起
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《教育艺术》2000年 第11期 25-25页
作者:贾永生 
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情系缪斯的刘晓静
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《歌海》2002年 第9期 37-37页
作者:刘策 
2001年7月中旬,在世界著名的美国亚斯潘国际音乐节上,广西民族乐团精彩演出吸引了近干名观众,一位清秀的姑娘演奏二胡曲《空山鸟语》和《阳光照耀塔什库尔干》时,优美的曲调、高超的技艺令全场沸腾,掌声雷鸣,谢幕达三次之多。这位引起...
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情境教学法在中职Photoshop课程中的应用
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《成才之路》2015年 第25期 58-58页
作者:李鹏江苏省溧水中等专业学校 
Photoshop是中职学校一门实用性、艺术性较强的实践课程。文章从含义出发,阐述情境教学法产生的背景,以及如何在当前的计算机教学中应用情境教学法。
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利用多媒体,构建平面设计专业的高效课堂
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《中小学电教(下)》2015年 第9期 73-73页
作者:曾万寿民乐县职业中等专业学校 
在设计行业快速发展的今天,社会对于平面设计人才的需求量大幅度增加,对于平面设计人才的要求也在不断提升。中专学校,是培养应用型人才的重要基地。利用现代技术,将多媒体与平面设计专业教学结合起来,有利于开拓学生的平面设计学习视野...
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“心理暗示”在职业学校班级管理中的作用
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《河南教育(教师教育)(下)》2009年 第11期 41-41页
作者:张冬祥郑州市艺术工程学校 
笔者在普通中专担任班主任多年,在日常班级管理中,对学生细心观察,笔者发现,多运用“心理暗示”,往往能够起到事半功倍或意想不到的奇妙作用。
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谈因材施教法在古典舞教学中的运用
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《戏剧之家》2014年 第18期 162-162页
作者:刘锡斌广东舞蹈学校广东广州510075 
中专的古典舞教学是艺术的传授,教师的教学方法至关重要,其中"因材施教"法是应用最广泛也是最有效的教学方法。教师可以从理论水平与专业技术能力角度划分中专古典舞专业学生的层次,同时考虑学生心理、生理、性格的个体差异,...
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“后娘”厚爱
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《教育艺术》2009年 第10期 4-4页
作者:陈宝霞江苏东海职教中心 
中专二年级.因实施专业分流。我班调出10多人,同时也从其他两个班调进9人。然而,学期快过半.我发现,这9名学生似乎仍是编外人员。班级的集体活动很少参加.就是被“逼”参加的项目也要同时参加.大多时候是集体消极抵制,给人以很...
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