摘要：针对临床医学专业留学生必修课中医学概论全英文线上教学存在的问题和挑战,大胆整合教材、优化教学设计、注重教学艺术、融合教学方法,最终形成基于BOPPPS+钉钉直播的线上教学模式,显著提高教学质量,有效推进中医学概论全英文教学工作,在留学生医学教学中具有推广价值,也为中医类其他课程线上教学提供了重要参考。

摘要：教育部于2020年11月发布的“第五轮学科评估工作方案”,提出把人才培养质量放在首位,强化人才培养中心地位,聚焦立德树人。课程组在教学实践中发现,在中医学概论的课堂教学中以“大医精诚”为导向,将中医学概论与中医各家学说课程有机融合,融入德育元素,在知识传授的同时融入理想信念的精神指引,可以开阔学生的眼界和思维,夯实中医学理论基础。具体教学策略包括师生教学理念的转变与更新,新教学目标的制定,新教学设计的撰写,课程结构的整体优化等,力争打造有温度的课堂,更好地实现“精”与“诚”的人才培养目标,实现课程育人。

摘要：通过扩展BOPPPS模型指导MOOC教学设计视野,分析中医学概论慕课知识点之间动态衔接关系,在BOPPPS教学模型下改进中医学概论课程的慕课教学设计,反思慕课教改中存在的问题,提高学生学习兴趣,增强中医学概论慕课教学实效性。

摘要：在目前全国万众一心抗击新型冠状病毒肺炎,教育系统全面开展线上开放课程(MOOC,中文称慕课)教学形势下,对强化学生的线上学习知识、能力和素质培养方面进行探索。通过BOPPPS模型指导慕课教学设计理论基础,并在BOPPPS教学模型下对中医学概论课程的慕课教学设计进行改革实践,简要分析慕课改革中存在问题,提高学生学习兴趣,增强中医学概论慕课教学实效性。

摘要：线上教学方法改革是疫情期间每一门专业课程教学所面临的课题。如何在线上教学中有效实施“以学生为中心”的教学理念,进行有效的课堂教学设计,提高线上教学质量是做好疫情期间教学工作的关键所在。文章以舌诊章节为例,阐述在中医学概论的线上课中引入BOPPPS教学法,并探讨该教学法的运用效果,旨在为日后在线教学方法改革提供依据。

摘要：针对《中医学概论》课时有限、学生缺乏自学、考核方法单一等问题,应用雨课堂改革教学,阐述基于雨课堂教学的考核方法设计、教学流程设计,以及课前推送、课中互动、课堂测验、课后总结等教学过程,认为其有利于教师全程学习管理、增加师生互动、改革考核方法,有利于学生自主学习、移动学习,增加学习积极性。同时,也指出其应用受班级人数、工作量难计算、配套资源不足等限制。