摘要：通过问卷调查的方式,了解中国医科大学本科学生对中医学的认识及需求,明确中医学教学中存在的问题,探讨现代医学发展新形势下,西医院校中医学教学的目的与方法,尤其是临床医学人才的传统医学素养培养模式与方法,为培养适应现代临床工作的优秀医学人才提供建议.

摘要：高等中医院校《基础药理学》和《中药药理学》的实验教学，包括验证性实验、综合性实验、设计性实验、开放性实验等，这些实验主要是在活体动物和离体动物器官上进行的。通过实验可以验证药理学所讲授的药效学及药动学理论，使学生既有直观生动的认识，熟悉整个实验操作过...

摘要：在现代医学高等教育中,通过教学如何激发学生学习兴趣,真正做到寓教于乐,充分调动学生的学习积极性和主动性,是实现"以学生为中心"教学理念的核心。结合当代大学生对新事物接受度高等特点,设计开发了经络腧穴游戏卡牌,将其运用到了经络腧穴教学中,通过问卷调查、期末成绩分析,发现游戏卡牌运用对于学生记忆经络、腧穴主治、定位等帮助极大,学生兴趣浓厚,同时很好地促进了学生创新思维能力的提高,教学效果显著。

摘要：随着信息网络逐渐普及与深入,新教学模式的不断尝试与实践,推拿网络课程也成为了一种新的教学方法。利用多媒体形象、多样化表达及交互性强的特点,将推拿学中的内容、图片、动画、录像等有机结合在一起,设计制作了推拿学网络课程。推拿网络教学实践表明:本网络课程在教学中的应用提高了推拿的教学质量,促进了推拿教学的整体改革,优化了教学过程,取得了较好的教学效果。

摘要：积极响应校、省、国家教改要求,利用共享课程资源、开放式课程教育平台及智慧教学工具,以金课标准结合课程思政要求建设方剂学精品线下开放课程。教师从教改理念宣传、教学资源优化、教学过程设计、反馈交流指导方面全力打造精致课程,创建具有先进性、互动性、创新性的以学生为主的线上、线下混合式翻转课堂教学,引导学生端正态度潜心学习,实现知识、能力、情感素养的全面提升。

摘要：随着教育和经济建设的高速发展,高等教育已进入改革发展的快车道,网络信息技术应用其中已经显得越来越重要,《方剂学》数字教学资源库就是中医方剂学信息化教育的承载平台。作为中医院校的主干课程《方剂学》,学习过程复杂,多学科知识结合紧密,理法方药贯穿于始终,因此在这样的背景下构建《方剂学》数字教学资源,对其构建意义、设计思路、各知识模块的基本结构及其应用进行研究,具有较大的实用价值和现实意义。

摘要：目的研究“互联网+”背景下中医诊断学微课建设现状,并对其应用效果进行分析。方法应用医学研究对比法,对200名川北医学院2021级中西医临床专业学生中医诊断学学习情况进行对比分析,按照授课环节教学方法差异,分为2组。观察组100名予以微课教学法,对照组100名应用传统教学法,对2组课程建设现状及结果进行比较分析。结果观察组理论测验总评分、技能测验总评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组满意度为96.00%(96/100),高于对照组的80.00%(80/100),差异有统计学意义(P<0.05)。结论中医诊断学微课教学环节,通过立足“互联网+”背景,组建专业的研发团队,达到优化教学设计、挖掘特色课程、丰富课程建设技术及其制作效果的目的;并借助不断的反馈达成完善的课程建设效果,在实践层面以科学的分工,助力微课教育,为全面培养合格人才提供可行性借鉴。

摘要：山东中医药大学内经选读教学团队以课程思政为切入点,从传统思维、文化自信、专业自信、职业素养、人文关怀、医学信念六个方面深入挖掘医学经典《黄帝内经》中的思政元素,通过全过程、全方位的系统设计,探索思政育人与内经选读教学融合贯穿的途径、主要内容和重要意义,在全面联动的育人体系中发挥医学经典的重要价值。

摘要：背景:在新冠肺炎疫情下,调查MBBS留学生对在线中医课程的态度和需求。方法:对浙江大学医学院2020年开设《Basic Traditional Chinese Medicine》(《中医学基础》)的84名MBBS留学生进行问卷调查。结果:50名留学生完成问卷,他们对中医学的兴趣、接受和重视程度均较高,更喜欢课堂上课,重视教师教授、学习资源、信息技术支持等。结论:在线中医课程需要合适的教学设计和策略,发挥在线优势,满足学习需求。

摘要：是中药制药专业学生必修的专业课,其中有大量的制药设备内容,学生对此很难理解.利用多媒体计算机辅助教学有着明显的优势,它能够把文字、图形、影像、动画声音、视频等多种媒体信息集成和综合,并可方便地进行操作、编辑调出、存储、处理的呈现,弥补教师授课时'一支粉笔、一本书、一块黑板'的不足,使学生身临其境,提高学习效率.因此,采用现代教育科技,运用现代教学设计手段,对课堂教学全过程进行系统优化设计,是课堂教学改革的关键.多媒体课件的设计是现代教育技术的重要内容.