摘要：中国医学史和其他各类课程一样承担着思政教育的重任。作为大一学生的专业基础课,中国医学史的教学内容包含着丰富的思政元素,进行充分挖掘与精心设计,可以提高思政教育的效果。我们围绕中医药自信、名医成长借鉴、思辨能力培养、中西医本质认识4个教育主题进行思政教育的设计,从而达到坚定中医药自信、培养高尚医德、塑造职业素养、认清中西医本质、转变思维方式等效果。

摘要：为落实高等中医药院校立德树人根本任务,提高中医药人才培养质量,需建立中医药自信融入中医药课程思政机制。本文从课程思政目标设定、思政教育元素挖掘、思政教育内容选择、思政知识网络构建、教学方法改革、教学策略设计、考核方式改进等方面对中医妇科学课程教学进行设计。实践结果表明,将中医药自信融入课程之中,既增强了大学生的中医药自信和文化自信,强化了大学生的专业认同感和职业责任感,也提高了教师的育人能力。

摘要：中医药自信教育融入新时代高等中医药院校思政课程是应然所需,是适应新时代高等中医药院校思政工作新形势、实现马克思主义理论学科建设新突破、选择大学生思想政治理论教育新视角、形成思政课程改革新思路的需要。基于中医思维同马克思主义理论内在相通,中医药优秀文化与社会主义核心价值观契合相融,中医药文化自觉的历史演进与近现代中华优秀文化发展同构相生,可通过构建共同设计、整合课程资源、强化实践育人路径等方式将中医药自信教育与思政课程深度融合。

摘要：山西中医药大学按照课程思政建设指导纲要总体要求,探讨中医药自信主题思政课程与课程思政同向同行体系理论基础,构建中医药自信主题思政课程与课程思政同向同行体系,建立领导、协作、评价、激励等四大运行机制,以集中教育为起点,以教学设计为抓手,建设了中医药自信主题思政课程与课程思政同向同行体系,架构了提升教师育人意识和能力的"五大平台",打造课程思政特色,全面提高课程思政育人实效。

摘要：通过挖掘中医外科学中的中医药文化、思政元素,通过巧妙的课堂设计,将课程思政渗透、贯穿于中医外科课堂教学、实训等教学活动中。通过思政融入教学,提高学生的中医药文化素养、思政素质和职业素养,增强他们的中医药文化自信,实现思政育人,培养德才兼备的中医外科人才。