摘要：中华经典是指中国古代经典著作中的精华部分,在中国传统文化中占有重要地位,是中国文化的根基,其蕴含的哲理与美育精神在书法教学中有很高的实践价值。文章深入挖掘中华经典的文化内涵,研究中医院校汉字书写课程的教学改革,探讨以立德树人为目标导向的优秀传统文化与汉字书写教学深度融合方案,以此提高教学实效性。

摘要：新时代背景下,认清和把握中华经典与高校思想政治教育相融合的不充足与不均衡现状,既是剖析其融合的制约因素,也是促进二者有效融合的应有之义。唯有从内容与形式层面入手把握共同理想、人的全面发展、培养目标与德育课堂、社会实践、网络文化等方面,才能增强思想政治教育实效性、实现中华经典传承与创新。

摘要：2015年9月19日至20日,"中华经典海外传播国际研讨会"在中国传媒大学召开。本次大会共收到来自海内外50余名专家的学术论文46篇,涉及文学、艺术、语言学、社会学、传播学等诸多领域,就中华典籍与中华经典艺术的海外传播情况,对外汉语教学视野下的中华经典海外传播,中华经典的海外本土建构以及中华经典海外传播的理论思考与实践探索等问题进行了深入研究与探讨。本次会议的举办,深化了中华经典海外传播这一前沿课题的研究,同时也对中华优秀文化的对外传播有一定的促进作用。

摘要：一篇或一部作品能否成为经典,与它的文化内涵与表达方式息息相关。从内涵上看,经典之作或者具有深刻、独到的思想,或者蕴含丰富、深邃的生命体验,或者表现了一种崇高的人生境界,或者抒写了一种感人至深的美好感情。从表达方式上来说,经典往往有它别开生面、耐人寻味之处,或多或少地体现了别出心裁的艺术追求,体现了独特的审美文化魅力。

摘要：《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》提出,把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节,贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。因此,探索优秀传统文化的有效传承路径是时代赋予职业教育的使命与必然选择。基于此,研究中华优秀传统文化与马克思主义原理,在高职院校以中华经典与思政教育进行融摄作为途径,通过创新性、针对性的理论指导、模式参照与行动实施,实现互融共通。同时,研究融摄的价值、内容、样态、程序、评价标准及保障体系。

摘要：2022年11月至2023年3月,由中共北京市海淀区委宣传部与北京曹雪芹学会主办、腾讯公益慈善基金会支持、北京红迷会品牌管理有限责任公司承办的“认识曹雪芹,读懂《红楼梦》”中华经典《红楼梦》全民阅读系列讲座在国图艺术中心举行。本系列讲座共十场,邀请曹学、红学专家和高中语文名师,为社会大众深广解读《红楼梦》。

摘要：中华传统经典文化,经历了几千年的锤炼和积淀,具有感发人心、陶冶性情、塑造人格、增长知识的功能。在牧区,学生家长的文化程度较低,缺乏对孩子读书习惯的培养。学生词汇量少,写作能力较低,更应在老师的指导下诵读国学经典。开展各种形式的经典诵读活动,提高学生的阅读能力和语言表达能力,在传统文化与价值观方面对孩子产生潜移默化的影响,培养学生美好的思想情操和良好的文学艺术素养,有利于学生人格的发育。

摘要：2月24日,国家广播电视总局发布关于开展2020-2021年度"中国经典民间故事动漫创作工程(网络动画片)"扶持项目征集活动的通知。征集工作面向各互联网视听节目服务单位、广播电视节目制作经营机构、各行业影视节目制作机构、各影视传媒类大专院校(院系),征集中华经典民间故事网络动画片创意与原创剧本。

摘要：中华传统文化经典中有诸多传诵至今的优秀篇章。随着中国国际地位的不断提高,国内外掀起了学习汉语、传诵中华经典的热潮。作为中职学前教育专业口语教师,我深知,职业教育要取得高质量发展,首先要提高教师的教学水平和学生的综合素质。浙江省湖州艺术与设计学校“橙语堂”语言艺术团在2020年、2021年中华经典诵写讲大赛中均荣获全国中学生组一等奖。在比赛进程中,我们有收获也有思考。中职学校的学生由于文化基础不扎实、学习习惯欠佳等,整体文学修养不高。

摘要：随着课程改革的不断深入,美术课堂更加注重学生素养的生成。近年来,我们结合敦煌艺术开展了一系列的敦煌主题教学活动,将中华优秀传统文化引入课堂,让学生了解了中华经典艺术,增强了民族自豪感和自信心。一、以敦煌艺术的故事激发童趣敦煌艺术也称为敦煌佛教石窟艺术、敦煌石窟艺术,它包括壁画、彩塑、建筑、乐舞、书法等,是我国的传统艺术宝库。教学一年级下册《可爱的动物》一课时,我们选取了敦煌文化中九色鹿的故事。