摘要：中和热测定的关键是要保证反应过程中产生的热量不被散失,关键是要提高装置的保温效果。现行人教版《高中化学(选修四)》化学反应原理中所介绍的中和热测定装置,但是效果有限,误差较大。动态保温的中和热测定的新装置可以准确测定中和热值。

摘要：中和热测定实验作为高中化学教材中的一个重要的实验。对于训练学生的实验技能和创新能力,有着非常重要的作用。将手持技术融入"中和反应反应热的测定"的课堂教学。利用手持技术配合自制的教具完成对"中和反应反应热的测定"的温度变化前后数据的采集,有助于学生从定性和定量的角度对酸碱发生中和反应过程中中和热的理解。

摘要：苏教版《化学反应原理》中“化学反应热测量”实验是用简易量热计测定盐酸与NaOH溶液反应的中和热，在实验中把测量得到的最高温度作为反应达到的最高温度。我们经过研究提出了实验的改进方法。

摘要：从对化学反应原理教学过程中的两例试题命题和两例课本实验设计的合理性质疑出发，揭示出：化学教学过程中需要了解物质的“个性”，不能“想当然”地采用类比的思维进行命题或设计实验；对于课本设计的实验不能“想当然”地认为是最佳方案，形成“崇拜”心理，从而失去求新求变的态度。

摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学,在现行新课标中对化学实验的重视和强调尤为突出,旨在培养学生的实践动手和创新能力,提高学生对合作、设计、探究、观察、设疑、讨论、归纳、总结等能力的认识。多媒体正是以其先进的技术,图文并茂的特点出现在课堂上,表现出了不同凡响的强大作用,多媒体教学增强了课堂直观性,激发了学生学习化学的兴趣;