摘要：为了研究一种更加符合中国传统审美的轨道列车涂装设计,文章首先通过对中国传统审美认知相关文献的分析总结,明确符合中国传统审美的文化符号;其次,运用典型文化符号提取方法进行提取,得到一套符合中国传统审美的设计元素,并通过设计方法运用到城市轨道列车涂装设计中;最后,通过文化传播效果评价进行验证,得到以“竹”为设计元素的符合中国传统审美的文化符号,并从中提炼出相应的图形和色彩应用于城市轨道列车的涂装设计中,以期提出一种符合中国传统审美的轨道列车涂装设计。

摘要：中国民族图样的形成源远流长,每个民族图样都包含着劳动人民对生活的美好憧憬,反映了广大劳动人民的审美情趣,有着深刻的文化意蕴和美学价值。民族图案往往与某些艺术设计作品一起出现,它以传统为基础,反映了传统的艺术精神与民间艺术。它是一种具有中国特色的文化符号,它是中国人的精神与感情,是中国传统美学思想的重要组成部分。中国传统的民族纹样,在广告设计中仍能不断地进行创新与运用,并具有其独特的美学价值。

摘要：符号是一种意义的表达,空符号则是一种特殊意义的指代。从日本建筑与室内设计中出现的“空寂”“空无”“寂灭”等审美原则以及极简而纯粹的设计理念,可看出中国传统文化特别是“禅宗”思想和“天人合一”哲学理念对其的深远影响。

摘要：2023年10月20日15时,四川省文学艺术界联合会《现代艺术》杂志社“文艺百家”工程·文艺讲坛2023年第11期(总第71期)美术专场在四川省诗书画院开讲,讲坛采取线上线下相结合的方式开展。本次文艺讲坛特邀国家一级美术师、四川省美术家协会副主席、四川省诗书画院原副院长管芪。

摘要：中西文化的思维方式是不同的。西方文化以感性物质向理性精神统一,以抽象统一“真”的理性形式为审美法则。而中国传统文化则基于理性精神向感性物质实在的分化,产生“天下皆知美之为美”的感性实在的审美法则,即“乐也,可以善民心……故先王著其教焉”,形成理性形式与感性实在的辩证一体的美育教化原则。

摘要：当前中小学美术教学模式需要重视传统美术文化的介绍和应用。中国传统美术文化是我国文化传承的重要组成部分,应该在中学美术教育中得到更多的关注。为了提高学生的中国传统审美能力,可以采取以下策略:建立艺术文化课程、开展仿古创作活动、运用数字技术可视化工具、充分利用美术馆和艺术展览等。这些策略可以帮助学生更好地了解和感受中国传统美术文化,弘扬中华传统文化。同时,教育工作者们也需要持续关注和完善中小学美术教育,推动中国传统美术文化的传承和发展。

摘要：审美意象是中国古典美学的重要范畴,有着深刻而丰富的文化与生活内涵。中华民族传统艺术的显著特征就是注重对有限物象的超越,一般称之为意境或意象。“意”是“象”的内容,是审美意境的灵魂所在;“象”是“意”的物化,是审美生活化的体现。对传统审美意象的传达一直是教育工作者在专业研究与教学实践工作中难以协调解决的问题,即专业研究难以渗透到教学实践中,尤其在以传统文化艺术为内容的美术教育教学中表现更为突出。

摘要：中国传统艺术的创造过程注重于精神层面的追求与表现,而意境则是艺术精神的极致体现。然而,意境的实现过程实际上就是艺术思维的创造过程。中国的思维方式是混融性的意象思维。中国的传统艺术注重“意境”的营造,而“意境”则是一种思维体验,是通过“意象”营造出来的,没有同定的逻辑与规律,是用心灵去实现感知、体悟与领略的。

摘要：中国传统审美建立在中国文化哲学观的基础上,背后蕴藏了博大精深的传统文化及几千年来传统文化的精髓,这些观念深深植入民族感情之中,潜移默化地影响着人们的思想和行为,为现代设计审美行为提供了深厚的文化内涵和依据,并拓展了更宽广的思维表达空间。

摘要：在生活中,处处有美术的影子,小到衣着服饰、日常用品,大到房屋构造、景观设计,都与美术有着密切的联系。生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。美术教育是艺术教育中不可或缺的重要组成成分,既能引导学生去探索美、欣赏美,又可以进一步挖掘学生艺术创作的天赋。