摘要：中国传统音乐文化拥有深厚的底蕴及价值。对于艺术鉴赏活动来说,中国传统音乐文化的体现尚不充分,缺乏对其文化内涵的挖掘与文化内容的传承。为了改变当下的艺术鉴赏与中国传统音乐文化脱节的尴尬状况,本文结合中国传统音乐文化的艺术构成展开讨论,从鉴赏方法与资源的创新应用两方面进行分析,思考中国传统音乐文化与艺术鉴赏活动融合的有效方法,旨在为读者提供思路。

摘要：洛秦：很荣幸受组委会的委托，由我来主持“中国传统音乐文化在当代的命运”主题的讨论。传统是一个永恒的话题，同时也是一个非常令人揪心的议题。时常说，传统是一条河流。河流最终无疑是流入江海，但在这个过程中，将会遇到了各种各样的因素。

摘要：历经数千年的历史沉淀,中国传统音乐积聚了丰富的内涵,灿烂的文明造就了多元的音乐艺术形态和厚重的音乐文化积淀。中国传统音乐文化博大精深,将其融入以爵士鼓演奏为代表的现代打击乐教育教学中,并得以复兴,对于立足中国文化立场,传承和发扬民族优秀文化传统、延续中华文脉、树立文化自信,丰富流行音乐教学的多元化文化内涵,有着重要的意义。该文探讨了爵士鼓演奏教育的现状及中国传统音乐文化融入其教学的意义,分析融入过程中存在的问题,并针对问题提出解决策略。

摘要：从宏观上构建中国传统音乐文化教育目标，是为实现中国传统音乐文化教学目的而提出的一种概括性、前瞻性的要求，它能够对中国传统音乐文化教学活动提供导向与激励作用；从微观上表述详细可行的教学目标，是对中国传统音乐文化教学预期结果和标准的具体化，它关系到教育目标的最终达成，引导和制约着音乐教学过程的设计。

摘要：中国传统音乐文化具有深厚的美学意蕴和广博的文化内涵,其不仅仅重视＂欣赏＂与＂鉴赏＂的过程,更重视＂品味＂与＂品赏＂的过程,即是建立在＂欣赏＂与＂鉴赏＂基础上的品味音乐与体悟文化的过程。因此,本文在概述前人有关音乐欣赏审美过程与审美层次的多种表述后,

摘要：在以往对中国传统音乐文化的研究中,往往循着两条平行的线索。一条是对传统音乐的观念,即中国古代音乐思想的研究;另一条是对传统音乐的形态,即对中国传统音乐各门类的形态学方面的研究。但实际上,某种文化形态与它赖以生存的文化土壤以及与它在同一块文化土壤中产生的某种文化观念不可能没有联系,尽管这种联系有时并不那么直接,但却根深蒂固。所以,把音乐的观念和形态放在同一个文化背景中作综合考察,应该是音乐学研究的一个重要的课题。从表面上来看,中国传统音乐文化的观念和形态之间缺乏明显的联系;但从内在的文化规律上来看,它们却牢固地统一在体现出中华民族文化特质的一些文化精神之中。人文精神就是其中之一。

摘要：本文以"主体间性"理论为视点,在探讨主体间性与主体性音乐教育区别与联系基础上确立了主体间性音乐教育观,并从多维视角进行了阐释。接着探讨了中国传统音乐文化及其教育中的主体间性,即从哲学高度将主体间性思想和主体间性音乐教育观运用到中国传统音乐文化教育实践之中,并有意识地通过音乐教育渗透民族精神和中国传统文化精髓,以期能有效促进中国传统音乐文化及其教育的良性互动发展。

摘要：音乐作为精神文明的产物,已经成为了人们生活当中必不可少的一部分。而中国传统音乐作为我国重要的传统文化,蕴含着中华民族在长期发展过程当中所形成的精神文化与人生智慧。音乐是表达思想感情、产生情感共鸣的重要艺术形式,但是受到外来文化的影响和当代文化的冲击,中国传统音乐文化距离大学生的生活越来越远。而思想政治教育是开启学生思想和精神世界的钥匙,因此在思政教育当中融入传统音乐文化对于中国传统文化的传承与保护来说具有重要的现实意义。

摘要：一．产生的经济基础

摘要：本文以接受美学为理论支点,从接受者出发,借鉴接受美学中的"游移视点"、"空白召唤"、"恰当的具体化"、"视界融合"、"期待视野"、"效果历史"等理论,构建中国传统音乐文化教学优化策略,以期待接受者能更好的接受和传承中国传统音乐文化。