摘要：20世纪,少年儿童组织作为一种"对待儿童的独特方式"而逐步兴起。与学校这一制度化设计相互结合,中国少年先锋队组织已然成为现代中国儿童教育的另一种制度化设计。中国少年先锋队的组织结构、组织文化、组织活动传承着红色基因,延续着光荣传统,儿童最早在这一组织中获得"接班人"的身份,"红领巾生活"深刻影响"接班人"的政治社会化进程。以改革促发展是许多社会组织做出的路径选择。少先队改革的"远景路线"主要在于践行集体教育理论,将少先队教育自下而上、由远及近地融入儿童的日常生活。

摘要：中国少年先锋队是学生接触的第一个正式组织,是学生认识党、认识民族和国家、认识中国革命历史的开始,因此少先队在开展思政教育方面具有独特的魅力和优势。英山县实验小学以少先队活动为思政教育的支点,通过主题活动设计、师生共同参与、家校社区互动等方式,整合学科内外、课堂内外、学校内外的思政教育资源,将小学生思政教育开展得生动活泼、触及心灵。

摘要：一、国名与组织。中华人民共和国the People's Republic of China,简称PRC。中国共产党Communist Party of China,简称CPC。中国少年先锋队Chinese Young Pioneers。中国人民解放军People's Liberation Army of China,简称PLA。

摘要：中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的中国少年儿童的群团组织,肩负着培养共产主义接班人的重要责任。《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》中提出:“尊重少先队员主体地位,遵循新时代少年儿童成长规律,用少年儿童易于理解的语言做好思想引领工作。”荆门市东宝区象山小学教师巧借童谣这一少年儿童喜闻乐见的民间艺术形式,在孩子们成长的“拔节孕穗期”。

摘要：入队、入团、入党是青年追求政治进步的“人生三部曲”。党、团、队育人链条衔接贯通是一体化的育人过程,是使命与责任的一体、理论与实践的一体、课程与教学的一体。党、团、队作为先锋队、突击队、预备队,是青少年追求政治进步过程中的组织归属,入队、入团、入党也是对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育根本问题的接续回答。党、团、队育人链条衔接贯通要与学校教育相结合,整体规划,分段设计,分级实施。

摘要：习近平总书记在致中国少年先锋队第八次全国代表大会的贺信中指出,“新时代,少先队要高举队旗跟党走,传承红色基因,培育时代新人”。接受队前教育是少年儿童成为少先队员的第一步。少先队辅导员要有良好的队前教育意识,加强对未入队少年儿童的思想引领。在日常教学实践中,学校可从队前教育制度建设、活动设计、师资提升和组织生活4个方面入手加强队前教育。

摘要：内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特市少年宫(青少年活动中心)是全市唯一一所公办校外教育基地,隶属于乌兰浩特市教育局。建筑面积2674平方米,内设声乐教室、舞蹈教室、书法教室、绘画教室、钢琴教室、乒乓球教室、跆拳道教室、语言艺术教室、图书阅览室等多间教室。内部管理设教育科研部、培训部、活动部、综合部等部门。该少年宫以"把最宝贵的东西给予青少年"为办宫理念,"为未来奠基"为办学目标,本着"服务公益、活动育人、奉献社会"的工作宗旨,将品牌定位为"让优质校外教育资源惠及更多的孩子"。根据广大家长和学生的需求,充分发挥少年宫的辐射作用,努力把少年宫打造成为孩子育德、益智、增技。

摘要：队课单位：陕西省铜川市印台区红土镇中心小学指导教师：郭娜队课班级：四（1）中队队课目的：通过观看动漫故事、实地参观、讨论交流、体验感受等,让队员们知道队名的来历和先锋的作用,以郭秀明为榜样,从小立志学习先锋,争当＂四好少年＂,为少先队组织增光添彩。

摘要：为学习宣传贯彻落实党的二十大精神,激发青少年爱党爱国情怀,天津市青年发展促进中心(天津青年宫)、中国少年先锋队天津市青年发展促进中心(天津青年宫)工作委员会联合天津广播电视台经济广播、新蕾出版社(天津)有限公司组织开展语颂经典——“传承红色经典讲好中国故事”天津市青少年语言艺术展示活动。

摘要：音乐欣赏是小学音乐课的一个主要内容,它让学生通过聆听、感知音乐,从而理解音乐,提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。它对于拓展学生的视野、净化学生的心灵、陶冶情操、提高对音乐的审美力,有着非常重要的作用。《音乐课程标准》指出:'音乐课的全部教学活动应以学生为主,师生互动将学生学习的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。'在音乐欣赏课上,通过探索多种音乐表现形式,鼓励学生勇于表达自己的审美体验,激发学生的参与、表现意识,感悟音乐情感、想象音乐形泉或意境,从而养成聆听音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验并培养学生的创造能力。