摘要：曾经创造了“第56号教室奇迹”，曾经被《纽约时报》盛赞为“天才与圣徒”，曾经以对教育近似疯狂的热爱和情怀感动了整个美国，曾经获得美国总统艺术奖和英国女王勋章，

摘要：幸福学校国际联盟中方发起人兼首席专家、鄞州幸福教育总设计师、中国教科院心理研究中心主任孟万金教授率领中美专家团队研发出《中国教师幸福指数测评系统》、《中国学生幸福指数测评系统》和《中国家长幸福指数测评系统》。

摘要：在中国特定的社会文化背景下，教师宣誓与集体颂读“教师誓词”对提升教师职业素养、促进师德建设究竟会产生哪些心理与文化影响?是否能取得预想的教育成效?如果要具体实施的话，应该如何精心策划、科学设计?本专题的三篇文章分别从不同的研究视角回答了上述问题，对于我们理性思考教师宣誓活动，采取切实有效措施提高教师职业素养与专业精神具有一定的参考价值。

摘要：法国卢浮宫国际博物馆负责人目前表示，将为专业人士提供培训，制定适合中国国情的文化艺术教育项目的设计与运营。据介绍，该项目由法国巴黎市场推广及艺术文化教育副部长、教育培训服务部主任和卢浮宫委员会会长等共同设计并组织，培训将面向投身于艺术文化教育的具有3年及以上教育经验的中国教师，首期限额15名学员。

摘要：在2007年出版的《萧友梅编年纪事稿》中，刊登了一幅1926年摄于国立北京艺术专门学校②（下文简称“北京艺专”）的照片（见图1）。

摘要：迄今最大的教育引进项目——英特尔未来教育没有把电脑和网络技术当作培训核心，而突出信息技术教育环境中的问题化教学设计。项目培训内容“框架问题”包括，中国教师熟知的内容问题（事实性知识问题）、我们有点生疏的单元问题（为学生创设情境问题），以及很陌生的基本问题（思考学科本质问题）的设计。值得注意的是：与英特尔未来教育问题化教学的理念直指的，正好是我们课堂教学结构和内容的缺失，而这种课堂缺失又是中国新课程标准关注和希望改造的重点。正因为如此，问题化教学的推广所经历的一切——无论是培训中的困扰还是实践中的闪光，也正在使项目的实施产生非同一般的意义。

摘要：一、创意和策划的背景 如果说教育部推出的新学期中小学开学第一课隶属于校本课程范畴的话，那么《中国教师报》策划的班级第一课（新学期第一次主题班会和学科第一课）就可归为班本课程的范畴。一方面，它的针对性、可操作性、实效性更强；另一方面，它与开学第一课相辅相成、互为补充。

摘要：林宇新的画室在市郊的深巷中,房后有一个园子,生满了野草和花树,小池中有青蛙和龟。每当下起小雨,池中青蛙叫个不停,晶莹的水珠挂满园中植物的叶子,很像鲁迅的百草园。

摘要：悠闲的午后，随手翻阅着手边的《中国教师报》，一篇人生感悟——《留白》不经意间映入眼帘。作者陈中由艺术的留白侃侃谈到人生的留白．最后慨叹“留白是一种智慧”。

摘要：有人这样评价过他，没想当诗人，却写了3000多首诗；没想当书法家，却为海内外的人们书写了两万多幅作品；没想当演讲家，却演讲4000多场；没想当国学家，却相继出席了在中国、美国、德国、日本的国学研讨会：没想当社会活动家，却得到690多个职衔；没想当教育家，却与大家共同办了一所大学，收过30万名学生；没想当藏书家，却收藏了35000册书……。《中国教师报》记者不久前采访了他。