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皮亚杰的认知发展理论对中外合作办学高校英语教学设计的启示
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《海外英语》2020年 第24期 245-246页
作者：刘苑青福州墨尔本理工职业学院福建福州350108 
本文以皮亚杰的认知发展理论为基础,分析和探讨了大一新生的普遍认知发展特点,并根据其认知发展特点进行了相应的课堂教学设计,以便充分调动学生的学习主观能动性性,取得了令人满意的教学效果。
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