摘要：在自主学习相关理论的指导下,对中外合作办学学生自主学习情况进行分析和调查,调查结果表明,"世界大学城"背景下的为期一年的自主学习模式有利于学生自主学习能力的形成和提高,提高了中外合作办学项目的学习有效性,取得更好的教学效果。

摘要：高校学生的学习体验会直接影响到学生的学习收获。中外合作办学机构和项目的层次繁复,学生成分相对复杂,从而,他们的学习体验与预期的学习收获呈现特殊性。本文为了调查上海市中外合作办学机构或项目中学生的学习体验,编制了《中外合作办学高校学生学情调研问卷》,希望通过问卷从项目管理、教学条件、师生关系、教学方法、教学管理五个方面全面了解这些学生的学习体验,并定量地进行了问卷的信度和效度测试,以增加调查结果的可靠性。

摘要：文章分析了大学生国际化视野拓展所面临的困难,并基于广州商学院中外合作办学的现状,从把控教育主权以及民族意识问题、创新设计跨文化教育内容、建设国际化师资、明确三维目标等方面,探索在中外合作办学中拓展大学生国际化视野的有效路径。

摘要：中外合作办学作为中国高等教育国际化的一环,在经济全球化的大背景下已逐渐显现其为国家培养优质人才的重要作用。本文以成都纺织高等专科学校中外合作办学项目的英语教学为切入点,从剖析教学对象、教学重难点等一系列教学设计元素来探讨如何有效开展中外合作办学项目的英语教学工作。最后可得出结论:基于学习对象的特殊性,需根据现实情况合理制定可行的教学设计框架,再在教学实施过程中不断完善、修正。

摘要：随着高等教育领域“双一流”建设战略的提出,我国高校建设发展进入了全球化时代,中外合作办学成为一种与世界高校接轨、融合的重要办学模式。引进外方课程是中外合作办学项目的要求,也是中外合作办学项目的优势。加强引进外方高水平课程是中外合作办学人才培养质量的重要保证。本文从外方课程的教学模式入手,针对当前外方课程教学中出现的问题,结合黄冈师范学院美术学院中外合作办学动画专业项目的教学经验,提出采用基于SPOC的“线上+线下”混合式教学模式引进外方课程,以期为中外合作办学项目的深入开展、探索提供理论参考和实践指导。

摘要：辅导员在中外合作办学高校的学生管理中具有重要的作用。为有效提高中外合作高校辅导员队伍建设质量,基于国内外高校辅导员的差异分析得出中外合作办学高校辅导员队伍建设的要求,针对当前辅导员队伍建设中存在的问题进行原因分析,并从辅导员的工作认识、综合素质和学校的管理制度三个方面提出了改进对策。

摘要：培养什么人、如何培养人和为谁培养人是高等教育落实立德树人根本任务的关切点。基于课程思政在数字媒体艺术中外合作办学教学中的价值意蕴和现实困境,教育者可以从强化党对课程思政的领导和管理、优化师资队伍建设、加大教学内容中中华优秀传统文化的占比、促进多平台课程思政与专业教育的融合、加强学生主权意识的培养等五方面开展教育活动,以探索最优教学路径,提高教育效果。

摘要：中外合作办学项目引进国外优质教育资源,实现了学生"不出国的留学"。然而,英语水平制约着学生对国外优质教育资源的利用。如何有效地提高学生的英语实际应用能力是中外合作办学项目成功的关键。重视分层次教学、课程设计、教材选用、教学方法等环节可以有效提高学生英语应用能力。

摘要：开展双语教学是当前我国高校教学改革的一项重要内容。本文以郑州铁路职业技术学院国际教育学院2010级学生为对象,对影响双语教学的相关因素和双语教学的实际效果进行了调查,并针对调查结果提出了相应的改进措施,以期优化双语教学设计,提高双语教学质量。

摘要：改革与发展是我国高等教育中外合作办学发展的历史主线。从纵向来看,中外合作办学大致经历谨慎探索与缓慢发展、政府鼓励与规模扩张、制度完善与规范调整、质量提升与特色发展等四个阶段。运用统计法和调查法研究发现,当前我国中外合作办学在合作地区、层次、区域分布、科类结构和满意度等方面表现出新的发展特点。要推动新时代中外合作办学进一步繁荣向前,需要以优化概念体系与法律法规、加强宏观设计与科学引导、明晰发展方向与凝聚重点、推进要素变革与国际合作、促进境内办学与境外办学等为主要任务,实现规范化、系统化、特色化、优质化和双边化发展。