摘要：小兔子被送进了动物学校,它最喜欢跑步课,并且总是得第一;它最不喜欢的是游泳课,一上游泳课它就非常痛苦。但是……

摘要：高中新课程改革已经实施了几年,对于一些新理念,如转变教学观念,以学生为主体,教师要发挥引导和指导作用,很多老师不仅耳熟能详,而且也一直在贯彻执行。然而,新的问题又出现了:一是学生参与课堂活动后,时间上不好把握,总感觉课时不够;二是学生对于教师精心设计的内容根本不感兴趣,出现冷场,最终花费了时间,还没学到知识。作为一名一线的中学历史教师。

摘要：一、借鉴之要、在于创新2015年11月上海市德育精品课程的评比活动中，我选择了“美国独立战争”作为开课内容。这是一节很受欢迎的公开课选题，历来受到中学历史教师的重视，相关教学佳作迭出不穷。在已有的教学设计中，有的以“民主”为立意，遵循“寻求民主”“取得民主”和“巩固民主”的思路来串联，也有的以“自由”为立意，从“渴望自由”“追求自由”“保障自由”的思路来组织。

摘要：教材是“教”和“学”的基本依据。中学历史教材是中学历史教师向学生传授历史知识和学生学习历史知识的基本依据。优质的，符合我省实际情况的中学历史教材会毫无疑问地促进中学历史教育的发展。改革开放的总设计师邓小平同志尤其重视教材的建设和改革。他指出：“编好教材是搞好教学的关键，要有足够的合格人才加以保障。”“教材要反映现代科学文化的先进水平。同时要符合我国的实际情况。”①笔者认为，我省现行的中学历史教材按学期分册编写与我国现行的历法制度有所不符，有改按学年合册编写之必要。以下是本文作者一些粗浅的看法。 一、学年、学期和我国现行历法制度的关系 学历是“规定的学习年度。从秋季开学到暑假，或从春季开学到寒假

摘要：部编版高中历史教材的"史料阅读",是针对与课文正文中的相关内容增益的相关史料的栏目,目的是使学生通过原汁原味的史料阅读,深化对相关历史的认知。栏目仅仅提供了精选的"史料",并没有设计相关的探究性问题,这为中学历史教师合理发掘该栏目的教学价值提供了较大的空间。那么,教师该如何科学选取相关栏目内容,并引导学生合理解读史料信息,进而切实弥合教学与考试之间的关系,寓历史学科核心素养培育于日常教学之中呢?

摘要：人教版七年级历史下册第三单元20课《明清经济的发展与闭关锁国》涉及两个主题,即经济发展和闭关锁国。而具体包含三个学习任务：一是明清的农业、手工业、商业的发展;二是中国资本主义萌芽的产生和发展;三是闭关锁国政策。教师在备课中,对于如何合理设计三者内容之间的过渡感到吃力。其实这个原因在于没有理清三者之间的内在历史逻辑关系,也反映了中学历史教师历史素养有待提高。

摘要：伴随着教育界立德树人和核心素养时代的到来,如何上好历史这门对学生全面发展和终身发展具有重要意义的人文社会科学课程,成为中学历史教师迫切需要解决的问题。从2016年起逐步推行的初中历史统编教材,六册30个单元,每个单元都有各自的单元主题。然而不少教师在教学实践中,仍然无视单元主题的存在,按部就班地执行着各个课时的教学设计,背离了统编教材的编写初衷,也使历史学科核心素养的培养难以在教学中得到有效落实。

摘要：人才培养模式就是人才培养目标、基本规格、培养过程和方式的总体设计,是一个学校保证教育教学质量的基本教学文件。自本世纪以来,随着基础课程改革进程的推进,固有的地方高师院校历史专业人才培养模式在适应性方面已经出现明显不足,极大制约了历史课堂教学质量的提高。

摘要：作为一名中学历史教师,当你不想买太多纸质版的书,又不靠近图书馆或又不想去图书馆借书,却想比较快捷地获取史学资源,进行史学阅读乃至历史教学设计的时候,只要你拥有一台能联网的电脑,就能很好地解决这个问题。因此,不妨了解一些免费获取网络史学资源的技巧。一、基于史学综合资源的搜索引擎1.爱问共享资料说明：需要注册和积分,积分是依靠上传的资源积累,而部分资源不用积分即可下载。爱问共享可与新浪微博、新浪博客的帐号相通,

摘要：第二届全国中学历史课堂教学研讨会定于1990年8月在宁波举行。会议的主题是研讨中学历史教材延伸部分的教学设计及当代史教学的特点。会议将展示全国各省、市、自治区提交的优秀教学录相。