摘要：为体现课改精神，彰显科学探究的魅力，针对鲁教版实验教材“二氧化碳的制取和性质”实验设置简单等问题，设计了活动式、探究式和学案式3种教学模式和同仁们进行探讨。

摘要：利用信息技术可以有效拓展边远贫困地区学校实验教学的内容,改进实验教学方式,提升实验教学效果。利用滇西边境地区现有的信息化装备,引入教育发达地区开展虚拟仿真实验教学的先进经验和优质资源,开展中学实验教学信息化实践,取得了良好的教学效果。同时发现边远地区实验教学信息化存在教育装备配备不足、教师信息技术应用能力不高、教师基于虚拟仿真实验的教学设计能力较弱、面向学校和教师的专业技术服务和保障缺失等问题。针对问题从加强装备建设、组织师资培训、健全保障机制和注重效果评价四个方面提出建议和意见,对边远贫困地区创新教学思路,实现实验教学跨越式发展具有积极作用。

摘要：在生物实验教学中,以培养学生扎实的知识技能为主,可以引进虚拟实验模式。虚拟实验辅助中学实验教学,可以给学生提供更为全面的实验知识,缓解教师压力,增强教学有效性。然而虚拟实验的执行并不是毫无问题的,在不同的问题面前要设计针对性的处理方法,每一个生物教师都应该融合真实的实验过程,对现有的虚拟实验加以不间断完善与优化,使得虚拟实验在生物实验教学中存在的效用和价值能够充分凸显。